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自考“大學(xué)語文”考試技巧
《大學(xué)語文》的考試包括：單選題、多選題、詞語解釋題、簡析題、作文題五大題型，下面為大家簡單介紹一下做題的技巧。 一、單選題 內(nèi)容主要包括作家作品、中心論點(diǎn)、表現(xiàn)手法、修辭手法、文章體裁等，在四個供選擇的答
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淺析基于個體差異原則的初中英語教學(xué)
【摘 要】 伴隨著素質(zhì)教育改革不斷深入，新課改背景下對初中英語教學(xué)提出了新要求和新挑戰(zhàn)。初中英語教學(xué)要根據(jù)新課改的要求，摒棄傳統(tǒng)模式下的初中教學(xué)模式，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生個體存在差異性的規(guī)律出發(fā)，研究制定高效可行的教學(xué)模式。 【關(guān)鍵詞】 個體性差異 初中英語 高效的課堂教學(xué) 一、個體差異的含義概述 教育學(xué)理論中對個體性差異作出如下界定：個體性差異是根據(jù)學(xué)生在認(rèn)知能力、情感差別、意志動向等方面存在的不同，表現(xiàn)出來的一種相對穩(wěn)定而又不同于他人的特有的心
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競賽中運(yùn)動員的心理障礙與心理訓(xùn)練
摘 要 本文從理論分析出發(fā)，運(yùn)用體育運(yùn)動心理學(xué)的有關(guān)知識，簡要分析了在體育運(yùn)動競賽中產(chǎn)生心理障礙的原因。提出了克服心理障礙的心理訓(xùn)練方法和手段，對提高競賽水平具有一定的指導(dǎo)作用。 關(guān)鍵詞 心理障礙心理訓(xùn)練競賽 ?。薄∏把? 運(yùn)動競賽是在特定環(huán)境下的比賽，有其特點(diǎn)、任務(wù)、對手、環(huán)境和方法。心理訓(xùn)練盡管與體育鍛煉有相關(guān)之處和相聯(lián)系的一面，但其性質(zhì)決定了它的特殊性。就心理角度而言，由于外界刺激的增強(qiáng)，而導(dǎo)致較強(qiáng)的心理壓力，并通過運(yùn)動員的比賽行為表現(xiàn)出來，如畏懼心理、過分緊張心理、競賽
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“團(tuán)體心理”與體育教學(xué)研究
摘 要 本文對“團(tuán)體心理”在體育教學(xué)中的積極與消積作用進(jìn)行分析，并從教學(xué)管理視角提出充分發(fā)揮“團(tuán)體心理”作用對提高體育教學(xué)質(zhì)量的意義。關(guān)健詞 團(tuán)體心理 體育教學(xué) 教學(xué)管理 前言 體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)使全班學(xué)生的思想和行動一致，嚴(yán)格地按照教學(xué)程序完成教學(xué)任務(wù)。要想使學(xué)生的思想和行動一致，教師必須掌握全體學(xué)生在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的心理行為傾向，即團(tuán)體心理。掌握了學(xué)生團(tuán)體心理活動規(guī)律，對體育教學(xué)的科學(xué)管理極為有利。團(tuán)體心理，是指一群人在其同一規(guī)范與目標(biāo)的指引下協(xié)同活動中所表現(xiàn)出來的一
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反思當(dāng)前中小學(xué)田徑教學(xué)的現(xiàn)狀問題
摘要：田徑競賽項(xiàng)目是奧運(yùn)會最古老的運(yùn)動項(xiàng)目之一，也是人類自然體能最突出的表現(xiàn)，因此，田徑競賽一直在奧運(yùn)會中占有重要的地位，本文對我國中小學(xué)田徑運(yùn)動開展的現(xiàn)狀和存在的題進(jìn)行了科學(xué)的分析研究，提出了解決這一問題的觀點(diǎn)和看法以及實(shí)施的對策。 關(guān)鍵詞：田徑 中小學(xué) 現(xiàn)狀 反思 前言 田徑運(yùn)動能有效地發(fā)展速度，力量、耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性等一系列身體素質(zhì)以增強(qiáng)體質(zhì)，獲得基本的運(yùn)動技能，基本知識和基本技術(shù)，提高運(yùn)動能力，培養(yǎng)意志品質(zhì)。其價值和作用很難被其他項(xiàng)目取代?，F(xiàn)階段
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引領(lǐng)學(xué)生做好作文前的積累的前提方式
內(nèi)容空洞、飄忽、雷同，感情虛假，思想淺薄，文字空泛，幾乎是時下中學(xué)生作文的通病。如何除弊革新？葉圣陶先生早就指出：“寫東西靠平時的積累，不但著作家、文學(xué)家是這樣，練習(xí)作文的小學(xué)生也是這樣。小學(xué)生今天作某一篇文，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天以前知識、思想、語言等等方面的積累?！雹俟P者結(jié)合多年的作文教學(xué)實(shí)踐，深切體會到學(xué)生要寫好文章，須走生活作文之路，教師應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生觀察社會，了解生活，感受人生，品悟成長體驗(yàn)，同時豐富書面語言。其途徑可以來自學(xué)生自身的生活實(shí)踐，也可以來自其閱讀
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試論數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
【論文摘要】鼓勵參與，培養(yǎng)問題意識。創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)問題意識。培養(yǎng)敏銳的觀察力和大膽猜想的思維習(xí)慣。增加教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。培養(yǎng)發(fā)散思維的習(xí)慣與聯(lián)想思維的能力。鼓勵問題解疑，善于聯(lián)想類比，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。注意情商培養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維意識。 【論文關(guān)鍵詞】創(chuàng)新意識；數(shù)學(xué)教學(xué)；培養(yǎng) 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新意識是理性思維的高層次表現(xiàn)。對數(shù)學(xué)問題的“觀察、猜想、抽象、概括、證明”，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對實(shí)現(xiàn)知識的
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簡析如何培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
【論文摘要】初中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，形式枯燥，推理嚴(yán)謹(jǐn)， 學(xué)生感到乏味、厭倦，甚至產(chǎn)生恐懼心理，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化成為有趣的數(shù)學(xué)。 【論文關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)；興趣 現(xiàn)在，有許多同學(xué)在踏進(jìn)中學(xué)大門的同時就擔(dān)心起來，擔(dān)心中學(xué)的老師太兇，擔(dān)心生活不習(xí)慣等，尤其是擔(dān)心學(xué)不好數(shù)學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)內(nèi)容抽象，形式枯燥，邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)，使中學(xué)的好多學(xué)生感到乏味、厭倦，甚至對數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼心理，這也是再正常不過的事情。集中起來有兩種心理表現(xiàn)：一是怕數(shù)學(xué)學(xué)不好，
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淺析論中學(xué)教師職業(yè)倦怠與管理策略
論文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)倦怠 管理策略 探討 論文摘 要：本文探討教師職業(yè)倦怠的內(nèi)涵，分析其產(chǎn)生的根源，并提出相應(yīng)的管理策略?！ ≈行W(xué)教師職業(yè)壓力不斷增大，情緒低落、性格變異、缺乏個人成就感已不再是個別現(xiàn)象。突破僅討論教師素質(zhì)問題的藩籬，探究隱含其中的更深層次的心理原因，掌握解決問題的策略已成為我們面臨的重要課題?！ ? 教師職業(yè)倦怠的內(nèi)涵 美國臨床心理學(xué)家費(fèi)登在1974年首次提出了“職業(yè)倦怠”概念，用來說明個體在職業(yè)環(huán)境中，對長期的情緒緊張?jiān)春腿穗H關(guān)系緊張?jiān)吹膽?yīng)激反應(yīng)而表現(xiàn)
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矽肺病人的護(hù)理
《中華人民共和國職業(yè)病防治法》已于2002年5月1日起施行，這是我國法制建設(shè)的一件大事?！吨腥A人民共和國職業(yè)病防治法》雖然是以預(yù)防、控制和消除職業(yè)病危害為直接目的，但是其深遠(yuǎn)意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于職業(yè)病防治本身。在我礦職業(yè)病的重點(diǎn)表現(xiàn)為塵肺病的防治。塵肺病為長期吸入二氧化碳或其它粉塵所致，粉塵長期留在細(xì)支氣管與肺泡內(nèi)，即使病人即使脫離粉作業(yè)場所病變也會繼續(xù)發(fā)展。塵岳病患者胸悶、氣短、咳嗽、咳痰，極易合并呼吸道及肺部感染。喪失勞動能力，甚至引起肺心病，因呼吸衰竭而危及生命論文下載。一個人不能正常是
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