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淺析論中學(xué)教師職業(yè)倦怠與管理策略
論文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)倦怠 管理策略 探討 論文摘 要：本文探討教師職業(yè)倦怠的內(nèi)涵，分析其產(chǎn)生的根源，并提出相應(yīng)的管理策略?！ ≈行W(xué)教師職業(yè)壓力不斷增大，情緒低落、性格變異、缺乏個(gè)人成就感已不再是個(gè)別現(xiàn)象。突破僅討論教師素質(zhì)問題的藩籬，探究隱含其中的更深層次的心理原因，掌握解決問題的策略已成為我們面臨的重要課題。 1 教師職業(yè)倦怠的內(nèi)涵 美國(guó)臨床心理學(xué)家費(fèi)登在1974年首次提出了“職業(yè)倦怠”概念，用來說明個(gè)體在職業(yè)環(huán)境中，對(duì)長(zhǎng)期的情緒緊張?jiān)春腿穗H關(guān)系緊張?jiān)吹膽?yīng)激反應(yīng)而表現(xiàn)
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中國(guó)導(dǎo)游職業(yè)生涯規(guī)劃淺析
【摘要】本文基于中國(guó)導(dǎo)游學(xué)歷低、年齡低、收入低、社會(huì)地位低，以及高風(fēng)險(xiǎn)、高流失率的“四低兩高”的特點(diǎn)，運(yùn)用深度訪談法、文獻(xiàn)綜述法等研究方法，結(jié)合人力資本原理，研究導(dǎo)游在進(jìn)入職業(yè)倦怠期后， 適合其生涯規(guī)劃的三條職業(yè)發(fā)展之路，從而為導(dǎo)游人員提供職業(yè)生涯指導(dǎo)，并促進(jìn)旅游行業(yè)工作人員的穩(wěn)定、有序、有目標(biāo)地成長(zhǎng)，促進(jìn)中國(guó)導(dǎo)游隊(duì)伍建設(shè)走向良性循環(huán)、健康發(fā)展的道路。 【關(guān)鍵詞】中國(guó)導(dǎo)游 職業(yè)生涯 規(guī)劃 導(dǎo)游作為旅游業(yè)發(fā)展的推動(dòng)者、先進(jìn)文化的傳播者、中外交流的友好使者，導(dǎo)游服務(wù)水平是旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
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