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當(dāng)代美術(shù)教育的形式
【摘要】：文章以藝術(shù)材料學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)為案例，研究在綜合美術(shù)教育中如何適當(dāng)?shù)卣喜⒅貥?gòu)教學(xué)資源，從而改善過去教學(xué)中存在的單一化傾向及學(xué)生創(chuàng)造力低下的問題。提出多樣性教學(xué)的可能與嘗試的方案，呈實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以供藝術(shù)教育研究者共同探討。 當(dāng)代的藝術(shù)教育是以提升人文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo), 這就要求美術(shù)教工作者在實(shí)施教學(xué)的過程中應(yīng)強(qiáng)化大美術(shù)的教育理念, 特別要注重課程本身結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與調(diào)整。課程結(jié)構(gòu)往往直接體現(xiàn)人才的培養(yǎng)規(guī)格，決定人才的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是提高人才質(zhì)量的關(guān)鍵。
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在小學(xué)美術(shù)教材各學(xué)習(xí)領(lǐng)域滲透生態(tài)道德教育的案例分析
在世界上比較有影響的盧卡斯模式這樣表述關(guān)于生態(tài)環(huán)境教育的實(shí)現(xiàn)：“環(huán)境教育是關(guān)于（about）環(huán)境的教育，為了(for)環(huán)境的教育和在（in）環(huán)境中的教育，任何兩者或三者的結(jié)合才是真正意義上的環(huán)境教育”。我們在學(xué)科教學(xué)中滲透生態(tài)道德教育就是科學(xué)地利用小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)，為生態(tài)道德教育提供形象、生動、直觀的教學(xué)環(huán)境和資源，使生態(tài)道德教育在適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)課程內(nèi)容中得到有效的落實(shí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。 案例 1：教育科學(xué)
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淺析電視真人秀節(jié)目風(fēng)靡成因——以全美超模大賽為例
摘 要：真人秀是近幾年興起的一種新的節(jié)目類型，通過對《全美超模大賽》的淺析，來揭示真人秀節(jié)目受到追捧的本質(zhì)原因，和我國選秀節(jié)目與之存在的差距。 關(guān)鍵詞：真人秀 全美超模 選秀節(jié)目 比較 在?？怂雇瞥稣嫒诵愎?jié)目《美國偶像》風(fēng)靡全球收視率居高不下之時，各大電視臺為了爭奪收視率，紛紛推出真人秀節(jié)目，其中UPN電視臺制作的《全美超模大賽》就是一個非常成功的案例
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試析農(nóng)村職教培訓(xùn)有效推進(jìn)機(jī)制探討
論文摘要：在闡述農(nóng)村職教培訓(xùn)的現(xiàn)狀和分析存在問題及原因的基礎(chǔ)上，通過調(diào)研案例，總結(jié)成功做法，針對存在的問題提出了有效推進(jìn)農(nóng)村職教培訓(xùn)的資源配置機(jī)制、投入選擇機(jī)制、評價反饋機(jī)制和供需對接機(jī)制。 論文關(guān)鍵詞：農(nóng)村職教；農(nóng)民培訓(xùn)；機(jī)制研究 近年來，國家對三農(nóng)問題非常重視，不僅出臺了多個文件和政策，如2004年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增加收入若干政策的意見》、2004年開始的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“陽光工程”、2006年底實(shí)施的旨在幫助貧困地區(qū)青壯年農(nóng)民解決在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)
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商業(yè)街區(qū)更新城市設(shè)計的研究
摘 要:隨著岳陽樓景區(qū)和汴河街竣工以來,洞庭湖風(fēng)光帶成了岳陽市民、游客關(guān)注的焦點(diǎn),也是舊城改造的又一典型案例。以岳陽樓風(fēng)景區(qū)“魚巷子街區(qū)”為例,闡述舊城街區(qū)改造存在的問題,探討濱水舊城更新中應(yīng)采用的城市設(shè)計原則與方法。 關(guān)鍵詞:舊街區(qū);魚巷子; 更新;城市設(shè)計;湘楚建筑 Abstract:With the completed ofYueyang Tower scenic spot and Bianh
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內(nèi)河航運(yùn)綜合服務(wù)系統(tǒng)RIS應(yīng)用現(xiàn)狀分析
摘要：本文借鑒歐洲內(nèi)河航運(yùn)綜合服務(wù)系統(tǒng)（RIS系統(tǒng)）的成功案例，對長江中下游地區(qū)內(nèi)河航運(yùn)綜合服務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析與思考，并提出相關(guān)建議?！ ￡P(guān)鍵詞：內(nèi)河航運(yùn) 服務(wù)系統(tǒng) 長江中下游 RIS系統(tǒng)概念及組成 所謂RIS系統(tǒng),是指一種用以支持內(nèi)河水上交通和航運(yùn)管理,并與其它運(yùn)輸方式銜接的綜合信息服務(wù)系統(tǒng)。其目的是高效地整合各方的信息,加強(qiáng)信息的提供和共享,以提高運(yùn)輸效率和充分利用航道。RIS系統(tǒng)主要由以下三個部分構(gòu)成: 船舶終端。包括交通信息(生成和交換船舶位置信息和船舶身份認(rèn)證
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基于多模RRU建設(shè)環(huán)保高效室分站點(diǎn)的探索與實(shí)踐
【摘 要】文章首先介紹項(xiàng)目背景及建設(shè)環(huán)保高效室分站點(diǎn)的優(yōu)勢，然后通過實(shí)際案例探索建設(shè)基于多模RRU的新型高效室分站點(diǎn)，可以解決原有模式的諸多問題，有效提升站點(diǎn)效能，并改善室分站點(diǎn)的盈利能力。 【關(guān)鍵詞】多模RRU 節(jié)能減排 室分站點(diǎn) 1 概述 隨著中國聯(lián)通3G網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展及無線寬帶業(yè)務(wù)的成熟和融合，移動網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入全業(yè)務(wù)運(yùn)營模式，需要新的組網(wǎng)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)多制式、多業(yè)務(wù)的融合覆蓋，達(dá)到“單系統(tǒng)多網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營”的要求。 探索并實(shí)踐環(huán)保高效的新型室分站點(diǎn)，可以在室分站點(diǎn)設(shè)計、物
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類比法使抽象概念形象化
初中物理教材中很多科學(xué)知識無法用實(shí)驗(yàn)演示，教師總是強(qiáng)加塞給學(xué)生，使學(xué)生很快喪失了學(xué)習(xí)的趣味性，因?yàn)閷W(xué)生頭腦中裝的物理素材很少。作為教師，應(yīng)通過類比法讓科學(xué)道理形象化，形象化的東西擺在學(xué)生面前，學(xué)生才會真真切切感覺到。初中學(xué)生需要的就是這種感覺，有了這種感覺，他們的求知欲才會應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)習(xí)趣味會更加濃厚，課堂會更加活躍，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，從而提高教學(xué)效益，收到事半功倍的效果。 現(xiàn)敘述一個案例：
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試析中學(xué)校園法律意識體系之構(gòu)建
論文摘要 中學(xué)校園法律案件屢有發(fā)生，然而中學(xué)生的法律意識之淡薄導(dǎo)致其難以正確辨析其行為的合法與非法，罪與非罪。中學(xué)生的行為失范應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，有必要以社會、學(xué)校、家庭層面多元的視角，構(gòu)建中學(xué)校園的法律意識體系。 論文關(guān)鍵詞 中學(xué)校園 法律意識 行為失范 罪與非罪 一、問題的提出：中學(xué)生搶劫案引發(fā)的校園法律意識缺失之思索 案例一：趙某是某省會城市某中學(xué)學(xué)生，曾是老師以及同學(xué)眼中的“尖子生”、“好學(xué)生”，她生長在一個嚴(yán)厲的家庭，她的父親認(rèn)為，只有非常嚴(yán)厲地實(shí)施大棒
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試析盜竊與搶奪行為的界分
論文摘要 本文從司法實(shí)踐中的具體案例出發(fā)，在歸納當(dāng)前理論界區(qū)分盜竊與搶奪的主要觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，對盜竊與搶奪的界分作出闡述。 論文關(guān)鍵詞 盜竊 搶奪 界分 通說認(rèn)為，盜竊是指秘密竊取公私財物的行為，搶奪是指乘人不備公然奪取公私財物的行為。 根據(jù)法律條文的字面含義，無法將盜竊與搶奪明確的區(qū)分開來，造成司法實(shí)踐中的法律適用不統(tǒng)一，面對搶奪罪在司法實(shí)踐中存在的諸多困惑，有學(xué)者曾對我國刑法中搶奪罪存在的合理性提出質(zhì)疑，主張借鑒德日的做法，取消并分解搶奪罪，一部分歸入
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