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2022年4月自考06230小學(xué)藝術(shù)教育真題回憶及答案解析
二、填空題1.1999 年舉行了第（） 次的教育工作， 把美譽(yù)列入了教育方針中。答案：第三次2. 右腦， 右半腦的形象思維， 它可以稱為什么？答案：藝術(shù)腦3. 衡量教師是否稱職， 要看他是否具備作為一
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2022年4月自考06230小學(xué)藝術(shù)教育真題回憶及答案解析
二、填空題1.1999 年舉行了第（） 次的教育工作， 把美譽(yù)列入了教育方針中。答案：第三次2. 右腦， 右半腦的形象思維， 它可以稱為什么？答案：藝術(shù)腦3. 衡量教師是否稱職， 要看他是否具備作為一
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江蘇自考27019《企業(yè)形象設(shè)計(jì)》教材大綱
蘇州大學(xué)編 （高綱號(hào)0320） I 課程性質(zhì)與設(shè)置目的要求 《企業(yè)形象設(shè)計(jì)》是江蘇省高等教育自學(xué)考試新聞專業(yè)必修課，是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)自學(xué)應(yīng)考者的企業(yè)形象設(shè)計(jì)基本知識(shí)和基本技能而設(shè)置的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。 《企業(yè)
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江蘇自考04472《標(biāo)志設(shè)計(jì)（實(shí)踐）》教材大綱
高綱0988江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱04472標(biāo)志設(shè)計(jì)（實(shí)踐）南京藝術(shù)學(xué)院編江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室 Ⅰ課程性質(zhì)與設(shè)置目的要求《標(biāo)志設(shè)計(jì)》課程是江蘇省高等教育自學(xué)考試藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程，它是企業(yè)形象
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蘇州大學(xué)自考助學(xué)專業(yè)招生的聲明
蘇州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院近期接到考生反映有教育機(jī)構(gòu)或個(gè)人以蘇州大學(xué)的名義進(jìn)行2019年自考助學(xué)專業(yè)的招生宣傳。為維護(hù)我校繼續(xù)教育的良好形象和聲譽(yù)，確保我校自考助學(xué)招生工作的正常開(kāi)展，特作如下聲明：1.我校2019年自考
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支招：7類學(xué)習(xí)卡備戰(zhàn)自考11原則確保效果
“不擺卡片不讀書”，語(yǔ)言學(xué)家張壽康的這句話，把小小卡片提到了學(xué)習(xí)的重要地位。卡片雖小，作用卻大。有人形象地稱之為“小雷達(dá)”，實(shí)在是道出了卡片在學(xué)習(xí)研究中的重要性。一個(gè)人的記憶是有限的
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試析職業(yè)院校心理健康教育教師素養(yǎng)構(gòu)成與發(fā)展策略
論文摘要：教師素養(yǎng)是指教師所應(yīng)該具備的所有素養(yǎng)，體現(xiàn)的是對(duì)教師理想形象的追求，突出“全面性”、“理想性”。職業(yè)院校心理健康教育教師素養(yǎng)既應(yīng)該包括普通社會(huì)人的基本素養(yǎng)，又必須具有職業(yè)院校心理健康教育教師獨(dú)特的專業(yè)發(fā)展素養(yǎng)，這是由于心理健康教育教師的工作性質(zhì)和角色所決定的。 論文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；心理健康教育教師；素養(yǎng)構(gòu)成；發(fā)展策略 心理健康教育教師是近幾年出現(xiàn)的一個(gè)新的教師群體，心理健康教育教師指的是那些受過(guò)心理學(xué)與教育專業(yè)訓(xùn)練，在學(xué)校、家庭以及其他場(chǎng)合中，為兒童青少年及教
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試論聚焦90后“職校門”事件心理分析及教育啟示
論文摘要：文章概要分析90后“職校門”事件的心理意蘊(yùn)、教育癥結(jié)與社會(huì)成因，提出積極應(yīng)對(duì)90后“職校門”事件的職業(yè)教育管理策略。要理性認(rèn)識(shí)“職校門”事件，樹(shù)立積極的職校生和諧發(fā)展觀，不懷疑職業(yè)學(xué)校教育的存在價(jià)值，不否定職業(yè)學(xué)校學(xué)生的群體形象，更不應(yīng)給90后職校生的個(gè)性亂貼標(biāo)簽。90后“職校門”事件呼喚著當(dāng)今職業(yè)學(xué)校教育管理范式的根本轉(zhuǎn)型，走向積極職業(yè)教育是我國(guó)職業(yè)教育創(chuàng)新變革的必然選擇。 論文關(guān)鍵詞：“職校門”事件；90后職校生；職業(yè)教育管理；心理分析 自香港的“艷照門”事
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試論整合現(xiàn)代教育資源 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
論文關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教育資源 初中數(shù)學(xué) 多媒體 論文摘 要 新課標(biāo)背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求教師必須革新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，要以學(xué)生為主體，以數(shù)學(xué)思想為核心，以習(xí)題訓(xùn)練為載體，科學(xué)利用現(xiàn)代教育資源，豐富數(shù)學(xué)信息量，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行有效教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教學(xué)中最直觀、最形象的輔助工具。”尤其是多媒體設(shè)施對(duì)實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率起著十分重要的作用。多媒體教學(xué)是一種
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淺析中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的文本解讀
論文關(guān)鍵詞：文本解讀 文本細(xì)讀 背景性知識(shí) 論文摘 要：在中小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，文本解讀是影響其效果關(guān)鍵性因素，在文本解讀時(shí)，對(duì)字詞的細(xì)讀是重要的一方面，另一方面就是對(duì)背景性知識(shí)的了解，主要是作者以及寫作背景?！ ∥谋炯?xì)讀是語(yǔ)義學(xué)上文本解讀的一種重要方法，同時(shí)對(duì)于一篇文本的深刻理解也離不開(kāi)對(duì)相關(guān)背景性知識(shí)的掌握。什么是文本細(xì)讀？文本細(xì)讀，通常情況下是指教師對(duì)文本的感知、理解和評(píng)價(jià)，進(jìn)而產(chǎn)生感受、體驗(yàn)和理解，并且形成對(duì)文本的價(jià)值取向這一過(guò)程。語(yǔ)文新課標(biāo)要求學(xué)生能感受形象，品味語(yǔ)
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