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科學(xué)與藝術(shù)—基礎(chǔ)教育騰飛的雙翼
摘 要：在青少年啟蒙教育階段，科學(xué)與藝術(shù)就像鳥之雙翼，缺一難以展翅高飛。它們從來就是互相融合、互相滲透、互相促進(jìn)的，并且已經(jīng)成為各自發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。走“科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合”的道路，把自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)結(jié)合起來是人才培養(yǎng)的基本途徑，因?yàn)榛A(chǔ)教育是面向全體學(xué)生，是為了提高全民素質(zhì)，而不是為了培養(yǎng)專業(yè)人才，所以在基礎(chǔ)教育中科學(xué)和藝術(shù)要攜手并進(jìn)，不能厚此薄彼。關(guān)鍵詞：科學(xué)；藝術(shù)；教育； 發(fā)展；1、科學(xué)的定義和含義《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：反映自然界、社會(huì)和思維等客觀規(guī)律的知識(shí)體系?！冬F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概
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試析中學(xué)校園法律意識(shí)體系之構(gòu)建
論文摘要 中學(xué)校園法律案件屢有發(fā)生，然而中學(xué)生的法律意識(shí)之淡薄導(dǎo)致其難以正確辨析其行為的合法與非法，罪與非罪。中學(xué)生的行為失范應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，有必要以社會(huì)、學(xué)校、家庭層面多元的視角，構(gòu)建中學(xué)校園的法律意識(shí)體系。 論文關(guān)鍵詞 中學(xué)校園 法律意識(shí) 行為失范 罪與非罪 一、問題的提出：中學(xué)生搶劫案引發(fā)的校園法律意識(shí)缺失之思索 案例一：趙某是某省會(huì)城市某中學(xué)學(xué)生，曾是老師以及同學(xué)眼中的“尖子生”、“好學(xué)生”，她生長(zhǎng)在一個(gè)嚴(yán)厲的家庭，她的父親認(rèn)為，只有非常嚴(yán)厲地實(shí)施大棒
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淺談時(shí)代發(fā)展與管理及管理學(xué)的科學(xué)性
摘 要 百年管理科學(xué)化進(jìn)程構(gòu)建了龐大的管理科學(xué)體系，管理科學(xué)知識(shí)不斷運(yùn)用到管理實(shí)踐中去，在一定程度上提高了管理效率和管理學(xué)科的科學(xué)性。論述了管理與管理學(xué)現(xiàn)實(shí)屬性和最終屬性，以及管理學(xué)面臨的挑戰(zhàn)等觀點(diǎn)。 關(guān)鍵詞 管理 管理學(xué) 科學(xué)屬性 藝術(shù)屬性 ２０世紀(jì)是管理學(xué)發(fā)展的一個(gè)世紀(jì)，在短短的１００年里，已經(jīng)形成了很多流派，如經(jīng)驗(yàn)學(xué)派（經(jīng)驗(yàn)學(xué)派又稱案例學(xué)派）、群體行為學(xué)派、管理科學(xué)學(xué)派、經(jīng)理角色學(xué)派、管理過程學(xué)派等等。２０世紀(jì)的管理學(xué)思想活躍、流派眾多，為后來構(gòu)筑管理科學(xué)知識(shí)體系打了夯實(shí)
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