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類比法使抽象概念形象化

       初中物理教材中很多科學(xué)知識(shí)無(wú)法用實(shí)驗(yàn)演示，教師總是強(qiáng)加塞給學(xué)生，使學(xué)生很快喪失了學(xué)習(xí)的趣味性，因?yàn)閷W(xué)生頭腦中裝的物理素材很少。作為教師，應(yīng)通過(guò)類比法讓科學(xué)道理形象化，形象化的東西擺在學(xué)生面前，學(xué)生才會(huì)真真切切感覺(jué)到。初中學(xué)生需要的就是這種感覺(jué)，有了這種感覺(jué)，他們的求知欲才會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)習(xí)趣味會(huì)更加濃厚，課堂會(huì)更加活躍，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，從而提高教學(xué)效益，收到事半功倍的效果。 現(xiàn)敘述一個(gè)案例：