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淺析論語文教育專業(yè)建設(shè)與中小學(xué)語文教學(xué)的有效對接
論文關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn) 語文教改 對接 論文摘要：關(guān)于師范生尤其是高職高專師范生的培養(yǎng)與實踐教學(xué)的對接，應(yīng)該是目前研究的一個熱點。語文教育專業(yè)的建設(shè)必須緊密聯(lián)系中小學(xué)語文的實際教學(xué)，本文簡單地探析了語文教育專業(yè)的建設(shè)跟中小學(xué)語文教學(xué)間的對接。 在整個語文教學(xué)中，有兩個重要的 “點”：一個就是數(shù)不勝數(shù)的中小學(xué)生；另一個就是各個培養(yǎng)師范生的學(xué)校。在現(xiàn)階段，我們的語文教學(xué)事業(yè)正面臨著巨大挑戰(zhàn)：如何將傳統(tǒng)的教學(xué)理念“應(yīng)試教育”或者“知識教育”變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”以及“創(chuàng)新教育”；同樣
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小議高職旅游英語職場化教學(xué)的實踐與探索
摘要：目前我國高職院校的旅游英語教學(xué)普遍存在教學(xué)體系不健全且產(chǎn)、學(xué)、研、踐、習(xí)不能有機(jī)結(jié)合的問題，而旅游英語教學(xué)在很大程度上又受制于學(xué)生的專業(yè)，因此很有必要就高職旅游英語教學(xué)體系作為一個整體的研究對象，從實際問題著手，對培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃、教學(xué)方法和手段、教師職業(yè)能力培養(yǎng)與專業(yè)化發(fā)展等方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)的實踐性探索。本文即通過分析當(dāng)前高職院校旅游英語教學(xué)中存在的問題并針對旅游英語教學(xué)的特點，探討旅游英語與專業(yè)整合之間的聯(lián)系，研究在高職旅游英語課堂進(jìn)行職場化教學(xué)的可行性，力爭
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高職商務(wù)英語專業(yè)的課程改革淺議
摘要: 隨著普通高校越來越多地開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)并對傳統(tǒng)的英語教育專業(yè)進(jìn)行調(diào)整, 加上社會對人才素質(zhì)的要求不斷提高等因素, 高職院校培養(yǎng)的商務(wù)英語專業(yè)人才可能會失去競爭優(yōu)勢。因此, 高職院校商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)明確培養(yǎng)目標(biāo), 合理設(shè)置課程,優(yōu)化教學(xué)計劃, 提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。 我國加入世貿(mào)后, 社會上對能夠使用外語直接從事國際商務(wù)活動的復(fù)合型技能人才需求量急劇增長。目前, 全國大多數(shù)有英語專業(yè)的本科院校及高職高專都開
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淺議專業(yè)課程模式的構(gòu)建
內(nèi)容摘要:“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”是我國職業(yè)教育的目標(biāo)之一。本文總結(jié)了我校高職商務(wù)英語專業(yè)建立“寬基礎(chǔ)、厚專業(yè)、活模塊”三維課程模式的實踐,并提出了完善這一模式的思路,以適應(yīng)我國這一職業(yè)教育目標(biāo)。 國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》第七條指出,推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想和教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,應(yīng)“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”。就是要促使職業(yè)教育由傳統(tǒng)的關(guān)門辦學(xué)向服務(wù)社會的轉(zhuǎn)變,由升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變,由學(xué)科本位向
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淺議目前語教學(xué)現(xiàn)狀及制約因素
中國入世為商務(wù)英語人才提供了更多機(jī)會, 也提出了更高要求。為了更好的實踐高職高專商務(wù)英語教學(xué), 本文分析了目前商務(wù)英語教學(xué)現(xiàn)狀及制約因素, 對商務(wù)英語的教學(xué)實踐開展了討論。 中國入世為中國經(jīng)濟(jì)帶來巨大契機(jī), 也對英語人才尤其是對懂商務(wù)知識的英語人才提出了更高要求。針對這一現(xiàn)象, 許多學(xué)校都在思考調(diào)整人才培養(yǎng)方案。作為高職院校的商務(wù)英語教學(xué), 我們旨在培養(yǎng)具有一定的英語聽說讀寫譯能力, 又具有國際商務(wù)貿(mào)易知識的復(fù)
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淺議高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)
摘 要:中國入世后,隨著國際商貿(mào)活動的增多,高職商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)運而生。專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的前提是人才培養(yǎng)目標(biāo)的正確定位。高職商務(wù)英語專業(yè)必須以職業(yè)能力為人才培養(yǎng)核心,以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,以多元化評估為教學(xué)手段,才能培養(yǎng)出國際商務(wù)活動所需要的“復(fù)合型、應(yīng)用型”人才。 Abstract: With the booming international business in China, Business Engli
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環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)改革
摘 要：隨著社會發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才需求的日益增長，高職院校的環(huán)境工程專業(yè)必須重視工程制圖課程教學(xué)質(zhì)量的提高，通過對傳統(tǒng)環(huán)境工程制圖教學(xué)進(jìn)行改革，將其與CAD教學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)生專業(yè)知識實踐應(yīng)用能力和計算機(jī)輔助設(shè)計能力的培養(yǎng)，從而推動高職院校環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；制圖；CAD；教學(xué)改革；職稱論文一、環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)改革的必要性環(huán)境工程制圖是環(huán)境工程類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，也是環(huán)境工程項目實施的基礎(chǔ)。該課程著重于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、空間想象能
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程序設(shè)計類課程教學(xué)在高職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中布置比例的探索
目前高職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)計劃的布置中普遍存在的新問題是程序設(shè)計類課程比例偏大，科目數(shù)量偏多，單科學(xué)時數(shù)量不足，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。本文對此現(xiàn)象及其原因進(jìn)行深入分析，并且給出了切實可行的建議，對高職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中設(shè)置程序設(shè)計類課程，具有一定的借鑒意義。 1 目前高職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中程序設(shè)計類課程設(shè)置存在的新問題 目前高職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)計劃的布置中比較普遍的新問題是程序設(shè)計類課程比例偏大，科目數(shù)量偏多，單科學(xué)時數(shù)量不足。以某學(xué)校的教學(xué)計劃為例，在全部 15門專業(yè)必修課
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淺論高職院校公共機(jī)房的管理與維護(hù)
論文關(guān)鍵詞：機(jī)房管理 機(jī)房管理制度 計算機(jī)維護(hù) 硬盤保護(hù) 論文摘要：針對目前高職院校公共機(jī)房管理中普遍存在的問題，對如何管理好高職院校的公共計算機(jī)機(jī)房，充分發(fā)揮公共計算機(jī)機(jī)房在高職實驗實訓(xùn)教學(xué)中的作用，本文根據(jù)筆者多年的機(jī)房管理經(jīng)驗，從硬件管理、軟件管理、制度建設(shè)等方面進(jìn)行了探討。 隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)深入到各行各業(yè)，高職院校計算機(jī)公共機(jī)房已成為高職實踐教學(xué)中重要的教學(xué)場所。公共機(jī)房主要承擔(dān)全院學(xué)生計算機(jī)文化基礎(chǔ)課、計算機(jī)專業(yè)課、課程
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簡論高職院校圖書館學(xué)科館員制度探析
【論文摘要】圖書館是高職院校的重要組成部分，它為院校的教學(xué)科研工作提供服務(wù)。學(xué)科館員制度能夠更好地為教學(xué)科研提供綜合服務(wù)。本文從學(xué)科館員的概念，學(xué)科館員制度的必然性，以及學(xué)科館員的職責(zé)及培養(yǎng)等方面對高職院校實行學(xué)科館員制度進(jìn)行一些探析。 【論文關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)科館員；館員素質(zhì) 為推進(jìn)高職教育質(zhì)量的整體提高，自2006年起，教育部在全國范圍開展了示范性高職院校的創(chuàng)建。這有力地推動了高職院校圖書館轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，創(chuàng)新發(fā)展模式，學(xué)科館員制度正是適應(yīng)這一要求。高職院校圖書館從學(xué)
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