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2022年10月全國(guó)自考00410小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論真題試卷下載

2022年10月全國(guó)自考00410小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論真題試卷已經(jīng)可以免費(fèi)下載，該試卷由江蘇自考網(wǎng)整理

2023年4月江蘇自考00410小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論教材使用信息

江蘇自考網(wǎng)回答：目前江蘇省教育考試院已經(jīng)公布了，江蘇省2023年4月自考教材計(jì)劃表，從教材計(jì)劃表內(nèi)容可知，自考00410小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論教材代號(hào)是004101，該門課使用的教材名稱是：教材名稱，作者：易進(jìn)主編主編，這門課指定的教材出版社是：高等教育出版社，出版社時(shí)間是[班次]版次。

江蘇自考29782《語(yǔ)文教學(xué)研究》教材大綱

高綱1584 江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱     29782　語(yǔ)文教學(xué)研究                 江蘇第二師范學(xué)院編         江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室 Ⅰ  課程性質(zhì)與課程目標(biāo)一、考試要求語(yǔ)文教學(xué)研究是漢語(yǔ)言文學(xué)教育

江蘇自考29782《語(yǔ)文教學(xué)研究》教材大綱

高綱1584 江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱     29782　語(yǔ)文教學(xué)研究                 江蘇第二師范學(xué)院編         江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室 Ⅰ  課程性質(zhì)與課程目標(biāo)一、考試要求語(yǔ)文教學(xué)研究是漢語(yǔ)言文學(xué)教育

全國(guó)2020年8月自考00410小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論真題試卷

全國(guó)2020年8月自考00410小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論真題試卷

全國(guó)2019年4月自考00410小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論真題試卷免費(fèi)下載

全國(guó)2019年4月自考00410小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論真題試卷免費(fèi)下載

江蘇省自考2050113漢語(yǔ)言文學(xué)教育本科段專業(yè)課程表（停報(bào)?。?/a>

對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中文學(xué)作品鑒賞能力的培養(yǎng)分析

 論文摘要:文學(xué)作品的鑒賞在語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要的一部分,它既能提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,又能讓學(xué)生陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí),還能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此,在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)作品鑒賞能力是非常重要的。本文對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)文學(xué)作品的鑒賞能力進(jìn)行分析與探討。      閱讀文學(xué)作品包含理解和鑒賞兩個(gè)層次,理解是指搞懂文學(xué)作品的詞義、句義、全文大義,鑒賞是指鑒別和欣賞文學(xué)作品的語(yǔ)言、寫(xiě)作手法、篇章結(jié)構(gòu),還要鑒別和欣賞它的思想感情和主題的意

論小學(xué)作文中語(yǔ)言表達(dá)能力和修改能力的培養(yǎng)

論文摘要:作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù),作文能力是小學(xué)生語(yǔ)文能力的重要組成部分。本文主要從語(yǔ)言表達(dá)能力和修改能力兩方面來(lái)談?wù)勑W(xué)生作文能力的培養(yǎng)。       對(duì)于小學(xué)生而言,作文水平是衡量學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要方面。對(duì)于教師而言,作文教學(xué)比閱讀和口語(yǔ)交際教學(xué)更難,付出努力卻收效甚微,目前我國(guó)小學(xué)生的寫(xiě)作能力并不理想。我國(guó)學(xué)者曾做過(guò)一些調(diào)查研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn):小學(xué)生寫(xiě)作中的觀察和理解能力、分析和概括能力、思維能力和表達(dá)能力等都存在

分析高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)施課改面臨的功利性問(wèn)題

   論文摘 要: 高中實(shí)施新課改,對(duì)于提高學(xué)生能力,促進(jìn)教育事業(yè)的整體發(fā)展具有十分重要的意義。當(dāng)前高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)仍然存在喪失人文精神、忽略閱讀本質(zhì)、忽視個(gè)性發(fā)展、精神吸引缺失等諸多頑疾,語(yǔ)文閱讀教學(xué)已經(jīng)成為制約語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的瓶頸。語(yǔ)文閱讀教學(xué)的功利性嚴(yán)重制約了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。      著名特級(jí)教師程紅兵說(shuō):“功利的危害是導(dǎo)致人的狹隘:追鹿的獵人是看不見(jiàn)山的,捕魚(yú)的人是看不見(jiàn)水的;功利狹隘的人說(shuō)到底是沒(méi)有出息的,是