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  • 淺議初中物理課堂中的情境教學(xué)

     論文關(guān)鍵詞:初中物理 課堂 情境教學(xué)   論文摘要:作者針對(duì)初中物理課堂中的情境教學(xué)做了一些理論和實(shí)踐的探討,內(nèi)容主要包括物理情境的實(shí)施原則,并對(duì)初中物理情境教學(xué)的實(shí)施策略進(jìn)行了較為全面的介紹?! ‘?dāng)今社會(huì),國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),是具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠教育。因此,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維能力有著積極的社會(huì)意義。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式是學(xué)生被動(dòng)的接受教師的提問(wèn),缺少情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)致學(xué)生缺乏問(wèn)題意識(shí),不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中所包含的正確規(guī)律,而無(wú)法用己具備的知識(shí)去解

  • 物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

    摘要:隨著社會(huì)的快速發(fā)展,創(chuàng)造型人才越來(lái)越受到社會(huì)的歡迎,創(chuàng)造型人才也是國(guó)家進(jìn)步和發(fā)展的必要基礎(chǔ)條件.隨著新課程改革的不斷深入,對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)越來(lái)越受到學(xué)校和社會(huì)的重視.高中物理作為課程中的重要組成部分,對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展有著積極的作用,因此應(yīng)該充分重視高中物理課堂中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng).本文主要對(duì)如何在高中物理課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行探討.   關(guān)鍵詞:高中物理 創(chuàng)造性思維 課堂 培養(yǎng)   一、課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)   在高中物理課堂教學(xué)中,教

  • 淺議協(xié)作化教學(xué)模式在數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程中的應(yīng)用研究

      論文關(guān)鍵詞: 數(shù)據(jù)庫(kù)原理 協(xié)作化教學(xué) 教學(xué)方法 課程改革   論文摘要: 研究和闡述如何在數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程中采用協(xié)作化教學(xué)模式,立足于講授理論知識(shí)的同時(shí),更側(cè)重于動(dòng)手的操作實(shí)踐能力,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,教師發(fā)揮輔導(dǎo)、指引和激勵(lì)作用,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),建立知識(shí)之間的聯(lián)系,相互配合、相互 交流,共享學(xué)習(xí)成果。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)技能的能力、分析解決問(wèn)題的能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作意識(shí),而且有利于將來(lái)學(xué)生職業(yè)生涯的終身發(fā)展。   1 《

  • 淺談學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

       摘要:小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)啟蒙階段,也是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的最重要階段,教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣就成了這個(gè)階段的重要內(nèi)容,具體做法如下:一、手腦結(jié)合,注重實(shí)踐實(shí)踐是創(chuàng)新活動(dòng)中必不可少的一個(gè)過(guò)程。   關(guān)鍵詞:創(chuàng)新性學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)習(xí)慣     在課堂教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合,注重實(shí)踐的習(xí)慣不僅可以讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程,了解知識(shí)的來(lái)龍去脈,還能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

  • 淺談與專業(yè)結(jié)合的高職數(shù)學(xué)課程建設(shè)新途徑

      論文關(guān)鍵詞:高職 與專業(yè)結(jié)合 數(shù)學(xué)課程建設(shè) 資源建設(shè)   論文摘要:高職數(shù)學(xué)作為公共基礎(chǔ)課,如何與專業(yè)課結(jié)合,怎樣與專業(yè)人才培養(yǎng)的要求結(jié)合是亟須解決的問(wèn)題。本文探討了與專業(yè)結(jié)合的高職數(shù)學(xué)課程建設(shè)的必要性與實(shí)施途徑?! 「呗毥逃呐囵B(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。因此,高職教育不僅要培養(yǎng)會(huì)“干活”的人,更重要的是培養(yǎng)懂得“如何干好活”的人,而要“干好活”就要會(huì)正確地運(yùn)用思維。所以,教師在教會(huì)學(xué)生知識(shí)與技能的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與應(yīng)用能力、創(chuàng)

  • 試論高職生自主創(chuàng)業(yè)面臨問(wèn)題和解決對(duì)策

      論文摘要:在我國(guó),金融危機(jī)以來(lái),大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻,伴隨著中央以及地方政府部門的一系列政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。政府的政策出臺(tái)表明扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下對(duì)于拓展就業(yè)渠道、緩解就業(yè)壓力具有更重要的意義。   論文關(guān)鍵詞:高職生;自主創(chuàng)業(yè);畢業(yè)生;就業(yè)壓力   近年來(lái),隨著大學(xué)各種擴(kuò)招,畢業(yè)生迅速增加,然而社會(huì)需要的工作人員數(shù)量基本不變,并且大多數(shù)用人單位希望招用有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人員,所以畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大。面對(duì)這種形勢(shì),

  • 試論數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

     【論文摘要】鼓勵(lì)參與,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。培養(yǎng)敏銳的觀察力和大膽猜想的思維習(xí)慣。增加教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。培養(yǎng)發(fā)散思維的習(xí)慣與聯(lián)想思維的能力。鼓勵(lì)問(wèn)題解疑,善于聯(lián)想類比,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。注意情商培養(yǎng),激發(fā)創(chuàng)新思維意識(shí)。   【論文關(guān)鍵詞】創(chuàng)新意識(shí);數(shù)學(xué)教學(xué);培養(yǎng)   創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新意識(shí)是理性思維的高層次表現(xiàn)。對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的“觀察、猜想、抽象、概括、證明”,是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要途徑,對(duì)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的

  • 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中生命化教育

     【論文摘要】新課程背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),必須依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)和探索的情景。讓學(xué)生在積極活動(dòng)中探索學(xué)習(xí),了解世界和人生的本質(zhì),在積極活動(dòng)中促進(jìn)心理的全面健康發(fā)展。本文主要論述了新課程背景下如何在初中數(shù)學(xué)課堂中滲透生命教育,促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。   【論文關(guān)鍵詞】新課程;初中數(shù)學(xué);生命化教育   新課程理念下的課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本,要樹(shù)立“生命化課堂”的觀念。生命課堂是基于教育的生命意識(shí),從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)師生互動(dòng)共同創(chuàng)設(shè)出新的生活經(jīng)驗(yàn)

  • 亦談中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

     【關(guān)鍵詞】激發(fā),培養(yǎng),興趣,數(shù)學(xué),中學(xué)生,學(xué)習(xí),亦談,  一、聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣   數(shù)學(xué)是抽象的,但它終究是來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí)的,是客觀事物之間量的關(guān)系的反映,它的應(yīng)用反過(guò)來(lái)又能指導(dǎo)改造客觀現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。因此,社會(huì)生活生產(chǎn)的需要是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣產(chǎn)生的源泉。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可以有意識(shí)地向?qū)W生講述數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛性的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)在生活生產(chǎn)中的價(jià)值,使學(xué)生明白數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性,就會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣有

  • 淺析中小學(xué)語(yǔ)文銜接的教學(xué)策略探究

     【論文關(guān)鍵詞】中小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)策略 探究   【論文摘 要】中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接出現(xiàn)的脫節(jié)問(wèn)題,會(huì)直接影響初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,最終會(huì)影響學(xué)生的語(yǔ)文能力的提高。顯然,如何解決脫節(jié)問(wèn)題是中學(xué)語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急。為此,筆者進(jìn)行了積極的探索,初步形成了有關(guān)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接的思路和策略。      教師是教學(xué)的組織者和主導(dǎo)者,在教學(xué)過(guò)程中起著不可替代的作用。語(yǔ)文教師的教學(xué)理念和教學(xué)策略會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生很大的影響。本文旨在引導(dǎo)語(yǔ)文教師提高銜接意識(shí),因?yàn)槠溷暯右?/p>

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