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淺議初中物理課堂中的情境教學
論文關鍵詞：初中物理 課堂 情境教學 論文摘要：作者針對初中物理課堂中的情境教學做了一些理論和實踐的探討，內(nèi)容主要包括物理情境的實施原則，并對初中物理情境教學的實施策略進行了較為全面的介紹?！ ‘斀裆鐣?，國際間的競爭是人才的競爭，是具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠教育。因此，在教學中培養(yǎng)學生的良好的思維能力有著積極的社會意義。而傳統(tǒng)的教學模式是學生被動的接受教師的提問，缺少情景創(chuàng)設，導致學生缺乏問題意識，不能發(fā)現(xiàn)問題中所包含的正確規(guī)律，而無法用己具備的知識去解
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物理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
摘要：隨著社會的快速發(fā)展，創(chuàng)造型人才越來越受到社會的歡迎，創(chuàng)造型人才也是國家進步和發(fā)展的必要基礎條件.隨著新課程改革的不斷深入，對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)越來越受到學校和社會的重視.高中物理作為課程中的重要組成部分，對于提高學生的創(chuàng)新思維發(fā)展有著積極的作用，因此應該充分重視高中物理課堂中對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng).本文主要對如何在高中物理課堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維進行探討. 關鍵詞：高中物理 創(chuàng)造性思維 課堂 培養(yǎng) 一、課堂中加強對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 在高中物理課堂教學中，教
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淺議協(xié)作化教學模式在數(shù)據(jù)庫原理與應用課程中的應用研究
論文關鍵詞： 數(shù)據(jù)庫原理 協(xié)作化教學 教學方法 課程改革 論文摘要： 研究和闡述如何在數(shù)據(jù)庫原理與應用課程中采用協(xié)作化教學模式，立足于講授理論知識的同時，更側(cè)重于動手的操作實踐能力，潛移默化地培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，教師發(fā)揮輔導、指引和激勵作用，強調(diào)學習過程中以任務為驅(qū)動，建立知識之間的聯(lián)系，相互配合、相互 交流，共享學習成果。這不僅有利于培養(yǎng)學生自主獲取知識技能的能力、分析解決問題的能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作意識，而且有利于將來學生職業(yè)生涯的終身發(fā)展。 1 《
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淺談學生創(chuàng)新性學習習慣的培養(yǎng)
摘要：小學階段是學生學習啟蒙階段，也是學生學習基礎的最重要階段，教學中要激發(fā)學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造性學習的行為習慣就成了這個階段的重要內(nèi)容，具體做法如下：一、手腦結(jié)合，注重實踐實踐是創(chuàng)新活動中必不可少的一個過程。 關鍵詞：創(chuàng)新性學習 學習習慣 在課堂教學過程中，培養(yǎng)學生手腦結(jié)合，注重實踐的習慣不僅可以讓學生主動參與知識的形成過程，了解知識的來龍去脈，還能促進學生思維的發(fā)展，有助于激發(fā)學生創(chuàng)新意識。
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淺談與專業(yè)結(jié)合的高職數(shù)學課程建設新途徑
論文關鍵詞：高職 與專業(yè)結(jié)合 數(shù)學課程建設 資源建設 論文摘要：高職數(shù)學作為公共基礎課，如何與專業(yè)課結(jié)合，怎樣與專業(yè)人才培養(yǎng)的要求結(jié)合是亟須解決的問題。本文探討了與專業(yè)結(jié)合的高職數(shù)學課程建設的必要性與實施途徑。 高職教育的培養(yǎng)目標是適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型專門人才。因此，高職教育不僅要培養(yǎng)會“干活”的人，更重要的是培養(yǎng)懂得“如何干好活”的人，而要“干好活”就要會正確地運用思維。所以，教師在教會學生知識與技能的同時，培養(yǎng)學生的應用意識與應用能力、創(chuàng)
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試論高職生自主創(chuàng)業(yè)面臨問題和解決對策
論文摘要：在我國，金融危機以來，大學生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著中央以及地方政府部門的一系列政策引導與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。政府的政策出臺表明扶持大學生創(chuàng)業(yè)在當前經(jīng)濟形勢下對于拓展就業(yè)渠道、緩解就業(yè)壓力具有更重要的意義。 論文關鍵詞：高職生；自主創(chuàng)業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)壓力 近年來，隨著大學各種擴招，畢業(yè)生迅速增加，然而社會需要的工作人員數(shù)量基本不變，并且大多數(shù)用人單位希望招用有幾年工作經(jīng)驗的人員，所以畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對這種形勢，
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試論數(shù)學教學中對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
【論文摘要】鼓勵參與，培養(yǎng)問題意識。創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)問題意識。培養(yǎng)敏銳的觀察力和大膽猜想的思維習慣。增加教學的趣味性，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。培養(yǎng)發(fā)散思維的習慣與聯(lián)想思維的能力。鼓勵問題解疑，善于聯(lián)想類比，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。注意情商培養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維意識。 【論文關鍵詞】創(chuàng)新意識；數(shù)學教學；培養(yǎng) 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新意識是理性思維的高層次表現(xiàn)。對數(shù)學問題的“觀察、猜想、抽象、概括、證明”，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對實現(xiàn)知識的
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淺析初中數(shù)學教學中生命化教育
【論文摘要】新課程背景下的初中數(shù)學課堂教學，必須依據(jù)學生心理發(fā)展的特點，為學生創(chuàng)設實踐活動和探索的情景。讓學生在積極活動中探索學習，了解世界和人生的本質(zhì)，在積極活動中促進心理的全面健康發(fā)展。本文主要論述了新課程背景下如何在初中數(shù)學課堂中滲透生命教育，促進學生健康人格的發(fā)展。 【論文關鍵詞】新課程；初中數(shù)學；生命化教育 新課程理念下的課堂教學要以學生的發(fā)展為本，要樹立“生命化課堂”的觀念。生命課堂是基于教育的生命意識，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過師生互動共同創(chuàng)設出新的生活經(jīng)驗
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亦談中學生學習數(shù)學興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
【關鍵詞】激發(fā),培養(yǎng),興趣,數(shù)學,中學生,學習,亦談, 一、聯(lián)系生活生產(chǎn)實際引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 數(shù)學是抽象的，但它終究是來源于客觀現(xiàn)實的，是客觀事物之間量的關系的反映，它的應用反過來又能指導改造客觀現(xiàn)實的實踐。因此，社會生活生產(chǎn)的需要是學生學習數(shù)學興趣產(chǎn)生的源泉。在中學數(shù)學教學中，教師可以有意識地向?qū)W生講述數(shù)學應用廣泛性的特點和數(shù)學在生活生產(chǎn)中的價值，使學生明白數(shù)學是學習和研究現(xiàn)代科學技術必不可少的基本工具。認識到學習數(shù)學這門學科的重要性，就會使學生對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣有
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淺析中小學語文銜接的教學策略探究
【論文關鍵詞】中小學語文 教學策略 探究 【論文摘 要】中小學語文教學銜接出現(xiàn)的脫節(jié)問題，會直接影響初中語文教學的質(zhì)量，影響學生對語文學習的積極性，最終會影響學生的語文能力的提高。顯然，如何解決脫節(jié)問題是中學語文教師的當務之急。為此，筆者進行了積極的探索，初步形成了有關中小學語文教學銜接的思路和策略。 教師是教學的組織者和主導者，在教學過程中起著不可替代的作用。語文教師的教學理念和教學策略會對學生學習語文產(chǎn)生很大的影響。本文旨在引導語文教師提高銜接意識，因為其銜接意
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