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分享：俞敏洪談幸福：是否幸福，和另一個(gè)人息息相關(guān)
首先，幸福跟你的出身、家庭環(huán)境有關(guān)系。在任何一種父母有負(fù)面情緒的家庭環(huán)境中生長起來的孩子，幸福指數(shù)一般非常低，因?yàn)樗麖男〉酱蠖紱]有在一種積極的、陽光的心態(tài)下長大，所以我們可以先回顧一下，檢點(diǎn)我們自己。當(dāng)我們
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給英語課堂加點(diǎn)催化劑
【摘 要】 高中階段英語課程難度無疑是加大了，教學(xué)的任務(wù)也更加繁重了，“五嚴(yán)禁令”的提出更是對課堂教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)——課時(shí)減少了，課堂教學(xué)任務(wù)加重了，激活英語課堂，提高效率勢在必行。筆者經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出幾點(diǎn)激活課堂，提高效率的方法。 【關(guān)鍵詞】 激活 英語課堂 學(xué)習(xí)效率 新課標(biāo)對高中生應(yīng)達(dá)到的英語水平要求更高，要掌握的詞匯量更大，學(xué)習(xí)難度更大。因此，要讓學(xué)生學(xué)好高中英語，教師必須要考慮如何給英語課堂加點(diǎn)催化劑，進(jìn)而激活課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。筆者
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淺談中學(xué)生英語閱讀不良習(xí)慣的成因及其對策
【摘 要】 目前中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中會(huì)碰到這樣或那樣的障礙，其中最值得關(guān)注的是，不少中學(xué)生均不同程度地存在著某些不良的英語閱讀習(xí)慣，而這些不良的英語閱讀習(xí)慣嚴(yán)重制約了中學(xué)生英語閱讀的速度和質(zhì)量，本文擬就中學(xué)生英語閱讀過程中所可能存在的不良閱讀習(xí)慣及其成因作出了比較恰如其分的分析與探討，同時(shí)，對如何有效高效地進(jìn)行英語閱讀提出了比較科學(xué)的應(yīng)對之策。 【關(guān)鍵詞】 中學(xué)生英語閱讀 不良英語閱讀習(xí)慣 閱讀策略 高中英語教學(xué)大綱明確規(guī)定，高中生側(cè)重于提高英語閱讀能力。江蘇
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“六模塊”教學(xué)為初中生英語課堂自主學(xué)習(xí)添上翅膀
【摘 要】 英語“六模塊”教學(xué)中要從自主參與、自主合作、自主探究三個(gè)方面挖掘在英語課堂中如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身可持續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 【關(guān)鍵詞】 自主學(xué)習(xí) 英語課堂 傳統(tǒng)的英語教學(xué)主要是“滿堂灌”、填鴨式的教學(xué)模式，往往出現(xiàn)教師在上面講得激情四射，學(xué)生則在下面聽得昏昏入睡。這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也阻礙了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 課堂是教師傳授知識(shí)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主陣
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淺談初高中英語銜接中學(xué)生的快速適應(yīng)問題
【摘 要】 很多原本英語成績很好的初中生進(jìn)入高中以后，由于種種原因，成績出現(xiàn)大幅度的下滑，甚至對英語學(xué)習(xí)失去了興趣，這給他們高中三年的學(xué)習(xí)造成了極大的障礙。在這些原因之中，對高中英語學(xué)習(xí)的不適應(yīng)是較為關(guān)鍵的一個(gè)?？焖俚剡m應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)讓他們拾起信心，激起他們對英語的興趣，為整個(gè)高中的英語學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。 【關(guān)鍵詞】 適應(yīng) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 能力 興趣 由于初中英語與高中英語在知識(shí)面、知識(shí)量以及學(xué)習(xí)方法等方面的差異，許多成績很好的初中生在上高中以后，學(xué)
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創(chuàng)新英語閱讀教學(xué) 提升語言運(yùn)用能力
【摘 要】 閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力最重要的方式，面對已經(jīng)具備一定英語基礎(chǔ)的高中生，英語教師如何抓住語言學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)新閱讀教學(xué)，從而全面提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。本文從閱讀教學(xué)存在的問題入手，并對閱讀教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)舉措進(jìn)行闡述。 【關(guān)鍵詞】 閱讀教學(xué) 問題分析 互動(dòng)交流 課外拓展 英語閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力最重要的方式，進(jìn)入高中階段后，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，初中階段積累的詞匯、語法、語言能力在高中階段會(huì)是一個(gè)轉(zhuǎn)型期。英語教師如何抓住語言學(xué)科
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淺談如何對初中學(xué)生進(jìn)行人格教育
【論文摘要】新的時(shí)期，青少年教育向我們提出了新的挑戰(zhàn)。特別是初中生人格品質(zhì)的教育，更是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的工作。本文旨在探討任何通過人格教育的實(shí)際情況，抓好初中生的人格教育。 【論文關(guān)鍵詞】初中學(xué)生；人格教育 本人從事初中教育已有二十多年，期間多次擔(dān)任班主任、年級主任，政教主任，一直從事初中的教育工作，給我的感覺是初中的教育工作要比高中難做，特別是對初中生的人格教育，更是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的工作。我們知道，人格教育是有目的、有計(jì)劃地發(fā)展和完善受教育者的人格品質(zhì)的教育活動(dòng)，它的
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淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中生命化教育
【論文摘要】新課程背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，必須依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)和探索的情景。讓學(xué)生在積極活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)，了解世界和人生的本質(zhì)，在積極活動(dòng)中促進(jìn)心理的全面健康發(fā)展。本文主要論述了新課程背景下如何在初中數(shù)學(xué)課堂中滲透生命教育，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。 【論文關(guān)鍵詞】新課程；初中數(shù)學(xué)；生命化教育 新課程理念下的課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，要樹立“生命化課堂”的觀念。生命課堂是基于教育的生命意識(shí)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過師生互動(dòng)共同創(chuàng)設(shè)出新的生活經(jīng)驗(yàn)
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試論如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)化學(xué)的好習(xí)慣
論文關(guān)鍵詞：化學(xué) 主動(dòng) 探究 積極性 論文摘要：化學(xué)不僅僅是高中階段的科目之一，更應(yīng)是讓學(xué)生們鍛煉思維能力、提升探究能力的重要途徑。然而，許多高中生對待化學(xué)卻背上了分?jǐn)?shù)的包袱，不能主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)化學(xué)。為克服這一問題，老師需要在化學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力與積極性，培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)化學(xué)的好習(xí)慣。 有人說，“興趣是最好的老師”，興趣可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂趣，更可以激發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生們有充足的動(dòng)力來學(xué)習(xí)。對于高中化學(xué)來講，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們
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