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2023年4月江蘇自考27015創(chuàng)業(yè)教育教材使用信息

江蘇自考網(wǎng)回答：目前江蘇省教育考試院已經(jīng)公布了，江蘇省2023年4月自考教材計(jì)劃表，從教材計(jì)劃表內(nèi)容可知，自考27015創(chuàng)業(yè)教育教材代號(hào)是270151，該門課使用的教材名稱是：教材名稱，作者：周稽裘主編主編，這門課指定的教材出版社是：蘇州大學(xué)出版社，出版社時(shí)間是[班次]版次。

江蘇自考27015《創(chuàng)業(yè)教育》教材大綱

一、考核內(nèi)容層次   （一）考試的重點(diǎn)內(nèi)容   第一章 創(chuàng)業(yè)精神   第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神的涵義   第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)   第二章 創(chuàng)業(yè)能力   第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵   第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)能力的類型   第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)能力的形成   第三章

27015創(chuàng)業(yè)教育精講班

江蘇省教育廳退役軍人免試接受成人高等學(xué)歷教育報(bào)名工作的通知

蘇教考〔2019〕18號(hào)省教育廳省退役軍人事務(wù)廳關(guān)于做好退役士兵免試接受成人高等學(xué)歷教育報(bào)名工作的通知  各設(shè)區(qū)市教育局、退役軍人事務(wù)局： 根據(jù)《關(guān)于促進(jìn)新時(shí)代退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》（退役軍人部發(fā)〔2018〕2

試論高職生自主創(chuàng)業(yè)面臨問題和解決對(duì)策

　　論文摘要：在我國(guó)，金融危機(jī)以來，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著中央以及地方政府部門的一系列政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。政府的政策出臺(tái)表明扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下對(duì)于拓展就業(yè)渠道、緩解就業(yè)壓力具有更重要的意義。 　　論文關(guān)鍵詞：高職生；自主創(chuàng)業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)壓力 　　近年來，隨著大學(xué)各種擴(kuò)招，畢業(yè)生迅速增加，然而社會(huì)需要的工作人員數(shù)量基本不變，并且大多數(shù)用人單位希望招用有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人員，所以畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對(duì)這種形勢(shì)，

從廣譜哲學(xué)的創(chuàng)立談科研方法論

摘要：廣譜哲學(xué)的創(chuàng)立經(jīng)歷了一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過程，這個(gè)過程帶給科研工作者很多啟示。主要從研究課題要抓住主要矛盾、解決課題要有合適的方法論和解決課題要有堅(jiān)韌不拔的毅力這三個(gè)方面闡述廣譜哲學(xué)創(chuàng)立的科研方法論意義。 　　關(guān)鍵詞：廣譜哲學(xué)；科研方法；課題 　　有幸聆聽張玉祥教授的《廣譜哲學(xué)的理論與方法》課程，其中，廣譜哲學(xué)的艱難創(chuàng)業(yè)過程，對(duì)于我們教育工作者啟示尤深，它們雖不屬于廣譜哲學(xué)本身，但會(huì)使我們終身受益。它們是無形的，但卻給我們無窮的激勵(lì)。 　　一、課題就是解決矛盾 　　——廣譜哲學(xué)要

試析農(nóng)村職教培訓(xùn)有效推進(jìn)機(jī)制探討

　　論文摘要：在闡述農(nóng)村職教培訓(xùn)的現(xiàn)狀和分析存在問題及原因的基礎(chǔ)上，通過調(diào)研案例，總結(jié)成功做法，針對(duì)存在的問題提出了有效推進(jìn)農(nóng)村職教培訓(xùn)的資源配置機(jī)制、投入選擇機(jī)制、評(píng)價(jià)反饋機(jī)制和供需對(duì)接機(jī)制。 　　論文關(guān)鍵詞：農(nóng)村職教；農(nóng)民培訓(xùn)；機(jī)制研究 　　 　　近年來，國(guó)家對(duì)三農(nóng)問題非常重視，不僅出臺(tái)了多個(gè)文件和政策，如2004年《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增加收入若干政策的意見》、2004年開始的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“陽光工程”、2006年底實(shí)施的旨在幫助貧困地區(qū)青壯年農(nóng)民解決在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

試析創(chuàng)業(yè)板上市公司股權(quán)激勵(lì)的法律規(guī)制

　　論文摘要　創(chuàng)業(yè)板上市公司紛紛選擇實(shí)施股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃來吸引和留住人才，作為其為高管準(zhǔn)備的“金手銬”。但由于內(nèi)部控制和外部約束的缺失，股權(quán)激勵(lì)在帶來較多正面效應(yīng)的同時(shí)也產(chǎn)生了諸多負(fù)面效應(yīng)。因此，厘清股權(quán)激勵(lì)的規(guī)制缺漏，強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)業(yè)板上市公司股權(quán)激勵(lì)的法律規(guī)制，將使得股權(quán)激勵(lì)能真正地推動(dòng)創(chuàng)業(yè)板上市公司的內(nèi)部治理變革，滿足其創(chuàng)新發(fā)展的人才需求。 　　論文關(guān)鍵詞　創(chuàng)業(yè)板上市公司　股權(quán)激勵(lì)　法律規(guī)制 　　肇始于美國(guó)的股權(quán)激勵(lì)制度被視為上市公司給其高管的“金手銬”，一直以來對(duì)吸引和留住人才有著非

關(guān)于圍繞專業(yè)特色構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系

　　論文摘要：在明確教學(xué)體系建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)特色和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)支撐的基礎(chǔ)上，立足產(chǎn)學(xué)研合作，通過明確課程體系拓?fù)?，深化課程內(nèi)涵，圍繞專業(yè)特色建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的取向。針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中重點(diǎn)探索提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)。  　　論文關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)；專業(yè)特色；課程體系建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)體系；應(yīng)用型人才培養(yǎng)  　　電子商務(wù)是經(jīng)濟(jì)學(xué)、

江蘇、浙江創(chuàng)業(yè)環(huán)境比較及優(yōu)化策略

　　摘要：本文通過比較江蘇、浙江兩省中小企業(yè)在融資渠道、融資成本、稅收優(yōu)惠、孵化器建設(shè)、中介資源整合利用、社會(huì)創(chuàng)業(yè)文化氛圍等方面表現(xiàn)出的差異，找出江浙兩省創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的不足之處，并以此為依據(jù)提出優(yōu)化兩省創(chuàng)業(yè)環(huán)境的若干建議?！　　　￡P(guān)鍵詞：江蘇；浙江；創(chuàng)業(yè)環(huán)境；比較；優(yōu)化。　　　　浙江、江蘇兩省是我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最好的省份，在2011、2012 年度全國(guó)民營(yíng)企業(yè)500 強(qiáng)中，浙江、江蘇分別位列全國(guó)第一和第二①。雖然江浙兩省民營(yíng)企業(yè)發(fā)展迅速，但是企業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境仍有許多不足，融資渠道及融資成