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“六模塊”教學為初中生英語課堂自主學習添上翅膀
【摘 要】 英語“六模塊”教學中要從自主參與、自主合作、自主探究三個方面挖掘在英語課堂中如何提高學生的自主學習能力，幫助他們形成良好的學習習慣，為他們的終身可持續(xù)學習奠定基礎。 【關(guān)鍵詞】 自主學習 英語課堂 傳統(tǒng)的英語教學主要是“滿堂灌”、填鴨式的教學模式，往往出現(xiàn)教師在上面講得激情四射，學生則在下面聽得昏昏入睡。這種被動的學習方式，阻礙了學生的個性發(fā)展，也阻礙了他們的學習積極性和主動性。 課堂是教師傳授知識的主陣地，也是培養(yǎng)學生自主學習能力的主陣
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小班英語課堂讓每一個學生都成為主角
【摘 要】 讓學生在自主、合作、探究的學習過程中展現(xiàn)自己，讓每一個學生都能夠在課堂教學中發(fā)展自己，品嘗到知識的趣味，尋找到成長的快樂，成為課堂真正的主人。 【關(guān)鍵詞】 初中英語 小班課堂 講學稿 充分激發(fā)每一個學生主動學習的熱情，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中展現(xiàn)自己，把學習變成一個積極參與、實現(xiàn)自我的過程，讓學生在學習的過程中享受到快樂，體驗到成功，形成一個民主、開放、互動、活躍的學習場，讓學生在課堂上積極展示，并逐漸成為課堂的主角，投入到學習的情境中去，有效教學的
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談概念教學中例題設計的常見誤區(qū)和策略解決
自新課程改革以來,概念教學受到越來越多的關(guān)注和重視.以強調(diào)讓學生經(jīng)歷概念的形成過程為代表的概念教學模式不斷地出現(xiàn)在各種各類教學研討活動中.在一些觀摩課、研討課中發(fā)現(xiàn),概念形成環(huán)節(jié)往往是教師設計教學的主陣地,也常有獨到的見解.但是,筆者也發(fā)現(xiàn)不少教師對概念教學中的例題設計經(jīng)常未能引起足夠多的重視、投入應有的精力,而是認為概念教學中的例題比較簡單,有些只是照本宣科,忽視了例題的典型示范作用,有些布置學生自學,完全沒能挖掘例題中蘊含的數(shù)學思想、方法,有些則不切實際,盲目拔高,脫離了概念的核心
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試論英語專業(yè)閱讀課程的教材，教學和測試模式改革
論文關(guān)鍵詞：閱讀 教材 教學 測試 改革 論文摘要：英語閱讀課程是英語專業(yè)的專業(yè)必修課。本課程的特點是信息量大，涵蓋面廣，體裁豐富。學生在閱讀過程中能吸收大量的語言文化知識，形成語感，增長見識，為語言技能的全面發(fā)展奠定基礎。本文旨在討論泛讀課程的教材編撰思路，探索新的課堂教學方式以及測試模式，為閱讀課程的發(fā)展提供參考，以便更有效的進行教學。 一、引言 高等學校英語專業(yè)英語教學大綱對閱讀課程教學目的描述為: 培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力和提高學生閱讀速度;培養(yǎng)學生細致觀察
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淺談學生創(chuàng)新性學習習慣的培養(yǎng)
摘要：小學階段是學生學習啟蒙階段，也是學生學習基礎的最重要階段，教學中要激發(fā)學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造性學習的行為習慣就成了這個階段的重要內(nèi)容，具體做法如下：一、手腦結(jié)合，注重實踐實踐是創(chuàng)新活動中必不可少的一個過程。 關(guān)鍵詞：創(chuàng)新性學習 學習習慣 在課堂教學過程中，培養(yǎng)學生手腦結(jié)合，注重實踐的習慣不僅可以讓學生主動參與知識的形成過程，了解知識的來龍去脈，還能促進學生思維的發(fā)展，有助于激發(fā)學生創(chuàng)新意識。
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當前體育學科中如何滲透心理健康教育
摘 要：“健康第一”的教育思想融入體育教育教學之中，是國家教育改革的新思維和新理念。作為體育教師，在體育教育教學過程中要不斷更新教育觀念，改變教學方法使學生的心理能夠健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育學科.心理健康.健康教育 前言 “心理健康是青少年走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，而健康的心理形成需要精心周到的培養(yǎng)和教育，必須把培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)作為更加重要的教育內(nèi)容。”因此，現(xiàn)代學校教育不僅僅是為學生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要讓他
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試論高職院校體育教學的改革思考
論文摘要：體育教學與傳統(tǒng)的課程教學存在一定的區(qū)別，如何構(gòu)建完善的教學體系，創(chuàng)新教學模式和教學方法，是深化體育教學改革的重要內(nèi)容。文章基于高職院校體育教學中存在的問題，闡述了當前教學模式、方法等方面的不足，并以此來分析強化體育教學改革的若干措施，以推進當前的體育教學改革。 論文關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學；高等教育 在高等教育不斷擴大的背景下，深化高校教學改革已成為教育事業(yè)建設的重要內(nèi)容。高職體育教學作為傳統(tǒng)教學科目，在教學模式和方法上，與新課改的建設形成一定的偏差，根
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試析高職學生干部工作能力培養(yǎng)的幾點思考
論文摘要：學生管理是學校管理的重要成分，而學生干部是管理開展的重要力量。在學生干部的參與下，學生可以實現(xiàn)自我教育與管理，以形成自我學習和生活的狀態(tài)。文章結(jié)合現(xiàn)有高職學生的特點，針對當前高職學生干部工作中存在的問題，提出了對高職學生干部工作能力的培養(yǎng)目標與要求及對策。 論文關(guān)鍵詞：高職院校：學生干部；培養(yǎng)；策略 隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校強化了教育力度與幅度，學生人數(shù)劇增，對學生教育管理工作帶來了諸多的問題。審視當前的高職教學與管理形勢，高職教育管理工作者如何構(gòu)
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試論學困生成因及其轉(zhuǎn)化策略
【論文摘要】通過對我校一些農(nóng)村學困生成因的調(diào)查研究，剖析學困生變化過程，找出學校教育教學中存在的問題及癥結(jié)，提出相應轉(zhuǎn)化策略。 【論文關(guān)鍵詞】農(nóng)村學校；學困生；轉(zhuǎn)化 學困生，一個讓人糾結(jié)的名字。學生心情難受、心灰意冷或自暴自棄，家長心急火燎或嘆息無奈，教師困擾，學校擔心，社會關(guān)注。學校教育的根本目的是培養(yǎng)學生個體的健全個性，全面提高學生的基本素質(zhì)和綜合能力。學困生是目前學校教育教學工作中亟待解決的問題。要解決學困生的問題，只有弄清他們形成的原因，因材施教，有的放矢，才能
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基于園本課程開發(fā)背景下研究教師教育理念的形成
隨著基礎教育課程改革的不斷發(fā)展,“園本課程”日漸為人們所重視，越來越重要。幼兒教師在幼兒園課程改革中的地位是無人能及的,同時也對幼兒教師提出了更高的要求,要求他們能夠不斷提高自身綜合素質(zhì),形成適宜的教育理念以便有效地開發(fā)和發(fā)展園本課程。本文在園本課程開發(fā)的背景下,研究幼兒教師應該持有的符合時代精神、與時俱進的教育理念如下: “園本課程”是指以國家法律法規(guī)及相關(guān)政策為指導,以幼兒園自己的環(huán)境和條件為基礎,以幼兒的現(xiàn)實需要和學習興趣為出發(fā)點,以幼兒園教師為開發(fā)主體,幼兒園、社區(qū)和家
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