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音樂人才應(yīng)具備的的心理素質(zhì)初探
摘 要：音樂人才的數(shù)量和質(zhì)量，將影響甚至決定著我國文化事業(yè)的狀況和社會的精神面貌。因此，對音樂人才現(xiàn)象進行全面系統(tǒng)的研究是十分必要而有價值的。在判斷一個人是否成為音樂人才的各種素質(zhì)中，心理素質(zhì)是其中的主要因素，是音樂人才的重要素質(zhì)，本文將對音樂人才應(yīng)具備的心理素質(zhì)做一些淺嘗輒止的探討。 關(guān)鍵詞：音樂人才 心理素 注意 記憶 創(chuàng)造
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淺談聲樂演唱中的“聲情并茂”
摘 要：從古至今，歌唱都是人類用以抒發(fā)和交流思想的最自然、最親切、最直接的一種語言形式。歌唱是聲音的藝術(shù)，是演唱者與觀眾心與心的交流，是通過以聲傳情、以情帶聲來進行的藝術(shù)再創(chuàng)作的過程。有人說，歌唱是最動人的音樂，而筆者認為，其動人之處就在于以親切的語言和優(yōu)美的聲音表現(xiàn)動人的情感，達到兩者完美的結(jié)合—聲情并茂。 關(guān)鍵詞：聲樂演唱 藝術(shù) 聲情并茂 &nb
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新課標下的中學音樂課堂教學
新音樂新課程標準的實施，為中國的音樂教育改革增添了濃重的一筆。新課程代表著新的教育理念，突出一個“新”字。“新”是素質(zhì)教育的靈魂。音樂是提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要學科，如何在音樂課堂中讓學生體驗音樂的審美情趣。如何在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，如何利用現(xiàn)代多種教學手段。達到課堂氣氛活躍.愉悅學生身心.開發(fā)智力的教學目的。 我就對于新課標后的中學音樂課堂教學.從音樂課程價
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背景音樂的發(fā)展前景探析
摘 要：隨著時代的發(fā)展，音樂藝術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進入一個多元化時期，音樂形式的多樣性與其豐富的藝術(shù)特征已漸漸被大家所了解與接收。從無聲電影到電影配音配樂藝術(shù)，從單純的語音表達到豐富的形體展示，背景音樂已作為第三產(chǎn)業(yè)的一個門類被提出來了，并開始越來越廣泛的運用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、休閑娛樂、學習教育、養(yǎng)生治療、電影電視等行業(yè)中，推動并加速了各行業(yè)的發(fā)展。本文試圖通過對背景音樂的作用功能分析，闡述它在我國的發(fā)展狀況及發(fā)展前景。 關(guān)鍵字：背景音樂 發(fā)展
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把多媒體引入小學音樂課堂，優(yōu)化教學模式
音樂是聽覺的藝術(shù)，是美的展現(xiàn)，而音樂課堂教學就是實施美育的重要途經(jīng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育的信息化程度越來越高，如何在這種條件下把信息技術(shù)應(yīng)用于音樂課堂教學中去，并激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造能力。運用多媒體恰好為這種教學提供了保障，幫助學生體驗美、感受美、表現(xiàn)美，給音樂教學增添了無窮的魅力。 一、創(chuàng)造氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。 音樂是學校藝術(shù)教育的一門基礎(chǔ)課，是實施美育的重要內(nèi)容和途徑。在教學過程中，不是只教唱幾首歌曲和一些簡單的樂理知識，更重要的是
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山區(qū)音樂教育的重要性
法國作家雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：“開啟人類聰明的鑰匙有三把：一把是數(shù)學，一把是文學，還有一把是音符?！本拍炅x務(wù)教育教學大綱指出：音樂教育是學校實施美育的主要途徑，可以培養(yǎng)學生向德、智、體、美、勞方向全面發(fā)展，從而提高全民族素質(zhì)?？梢?，在我們的學習生活中，音樂的重要性是不可忽視的。結(jié)合我本人多年的工作經(jīng)驗，在本文中，我主要就中小學音樂課程的重要性、中小學音樂教育的現(xiàn)狀展開論述。 一、中小學音樂課程的重要性 ?。ㄒ唬┲行W音樂課程的內(nèi)涵 起初通過教育學習音樂，最終達到通過音樂
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讓“音樂差生”不再差
新《綱要》指出：“在藝術(shù)活動中面向全體，兒童要針對他們的不同特點和需要，讓每個兒童都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！泵恳粋€孩子天生就有對音樂的熱情和向往，他們用稚嫩的童心追逐著每一個音樂的瞬間，用各種不同的形式感受著音樂所帶來的喜怒哀樂，不曾放棄。但是每一個孩子的音樂能力和天賦各不相同，一個很有音樂細胞的和一個五音不全的孩子對音樂的喜愛和學習也存在著天壤之別。在小學階段我們主要以上音樂課的方式來讓孩子
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巧用音樂實現(xiàn)文化生活課堂德育目標
今年秋季，四川省“新課改”的首屆高中學生（高2013級）正在學習的思想政治課是《文化生活》。為了貫徹新課改的“三貼近”原則（貼近學生，貼近生活，貼近實際），落實課堂教學的“情感、態(tài)度與價值觀”的教學目標，培養(yǎng)學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，體現(xiàn)德育的時代性、生動性、主動性和實效性，我嘗試著把音樂引入了《文化生活》課堂教學。 音樂，本身就是文化生活中非常重要的組成部分之一?！皼]有音樂的生活，是不完整的生活。”沒有音樂的德育，是不完整的德育。亞里士多德說過：“音樂對德行有所裨
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簡論中華書法及其對世界文化藝術(shù)之影響
摘 要：書法藝術(shù)是中華民族獨有的藝術(shù)瑰寶，具有鮮明的民族特色。其吸收了江河山川草木、飛禽走獸的形象美，借鑒音樂、舞蹈、戲曲的節(jié)奏美、旋律美，使文字的形象與人的藝術(shù)表現(xiàn)力化為一體，抽象化為一種“神態(tài)”和“意向”，并極大的豐富了世界文化藝術(shù)的寶庫。關(guān)鍵詞：書法藝術(shù)、歷代書法之流變，及其對世界文化藝術(shù)之影響；職稱論文中國的書法藝術(shù)歷史悠久，源遠流長。數(shù)千年來，產(chǎn)生了燦若群星的書法家和浩若煙海的書法作品，為后人留下了無數(shù)精湛的藝術(shù)珍品，為祖國的藝術(shù)寶殿增添了光彩，為人類的藝術(shù)寶庫增
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冼星海抒情獨唱歌曲創(chuàng)作探析
摘 要：抒情獨唱歌曲是作曲家們經(jīng)常涉足的一個創(chuàng)作體裁，由于其篇幅的相對短小，風格的抒情悠揚，受到人們的特別愛戴。在冼星海的眾多創(chuàng)作體裁當中，抒情獨唱歌曲占了一小部分數(shù)量，但是這一部分歌曲的傳唱率頗高。這些抒情獨唱歌曲濃縮了冼星海的創(chuàng)作精髓，具有很高的音樂審美價值。它們體現(xiàn)了冼星海在音樂藝術(shù)創(chuàng)作上的形象化、鄉(xiāng)土化、雄壯美、細膩化。在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的這些歌曲，特別富于愛國主義情懷，受到較高的贊譽。本文試圖對冼星海這一時期產(chǎn)生的抒情獨唱歌曲進行探析，希望更全面地解讀冼星海的聲樂
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