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江蘇自考29762《幼兒教師基本技能（聲樂與琴法）》教材大綱
江蘇教育學(xué)院編?(高綱號0773)?????幼兒教師基本技能（聲樂與琴法）考核安排主考學(xué)校：江蘇省教育學(xué)院聲樂考核包括獨唱與幼兒歌曲彈唱兩部分。一、?報考條件???參加學(xué)前教育專業(yè)自學(xué)考試的考生，必須通過教師基本技能考核
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聲樂藝術(shù)的二度創(chuàng)作
摘 要：在我們的所接觸的表演藝術(shù)中，除了即興表演以外的所有表演藝術(shù)都存在著一個共同特點。即它的的出爐需要兩道工序。一是創(chuàng)作，二是表演。搞表演藝術(shù)的人都知道創(chuàng)作的重要性。二度創(chuàng)作在聲樂表演藝術(shù)中是占有極其重要的位置的。作為聲樂演唱者一定要好好學(xué)習(xí)和積累各方面的知識來為作品的二度創(chuàng)作服務(wù)，這樣我們的演唱才能打動聽中，聲樂演唱的藝術(shù)道路才會越走越寬。 關(guān)鍵字：二度創(chuàng)作 創(chuàng)作能力 &n
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淺談聲樂演唱中的“聲情并茂”
摘 要：從古至今，歌唱都是人類用以抒發(fā)和交流思想的最自然、最親切、最直接的一種語言形式。歌唱是聲音的藝術(shù)，是演唱者與觀眾心與心的交流，是通過以聲傳情、以情帶聲來進行的藝術(shù)再創(chuàng)作的過程。有人說，歌唱是最動人的音樂，而筆者認為，其動人之處就在于以親切的語言和優(yōu)美的聲音表現(xiàn)動人的情感，達到兩者完美的結(jié)合—聲情并茂。 關(guān)鍵詞：聲樂演唱 藝術(shù) 聲情并茂 &nb
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冼星海抒情獨唱歌曲創(chuàng)作探析
摘 要：抒情獨唱歌曲是作曲家們經(jīng)常涉足的一個創(chuàng)作體裁，由于其篇幅的相對短小，風(fēng)格的抒情悠揚，受到人們的特別愛戴。在冼星海的眾多創(chuàng)作體裁當(dāng)中，抒情獨唱歌曲占了一小部分?jǐn)?shù)量，但是這一部分歌曲的傳唱率頗高。這些抒情獨唱歌曲濃縮了冼星海的創(chuàng)作精髓，具有很高的音樂審美價值。它們體現(xiàn)了冼星海在音樂藝術(shù)創(chuàng)作上的形象化、鄉(xiāng)土化、雄壯美、細膩化。在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的這些歌曲，特別富于愛國主義情懷，受到較高的贊譽。本文試圖對冼星海這一時期產(chǎn)生的抒情獨唱歌曲進行探析，希望更全面地解讀冼星海的聲樂
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簡述美聲方法常見的錯誤發(fā)聲和解決指南
摘 要：美聲唱法是一個技術(shù)性很強的一唱法，訓(xùn)練難度很大，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，成功和失敗伴隨著整個過程，每一步都是一個技術(shù)難關(guān)，筆者通過多年的練習(xí)和教學(xué)體會，將美聲方法訓(xùn)練中常見錯誤進行分析，并提出解決的有效方法，僅供同行參考。關(guān)鍵詞：美聲；喉音；真假聲區(qū)；高位置；支點；論文代寫筆者從事聲樂教學(xué)多年，常常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對美聲方法的錯誤理解，認為美聲方法就是夸大音量，出現(xiàn)“豎著唱”橫著唱”等觀點，因而出現(xiàn)了所謂美聲的幾種派別，常見的有“管狀發(fā)聲派”“喉音派”等，他們多數(shù)聲音卡在喉頭里
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