今年秋季，四川省“新課改”的首屆高中學(xué)生（高2013級(jí)）正在學(xué)習(xí)的思想政治課是《文化生活》。為了貫徹新課改的“三貼近”原則（貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際），落實(shí)課堂教學(xué)的“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，體現(xiàn)德育的時(shí)代性、生動(dòng)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，我嘗試著把音樂(lè)引入了《文化生活》課堂教學(xué)。
　　音樂(lè)，本身就是文化生活中非常重要的組成部分之一?！皼](méi)有音樂(lè)的生活，是不完整的生活?！睕](méi)有音樂(lè)的德育，是不完整的德育。亞里士多德說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)對(duì)德行有所裨益，依據(jù)的理由是它能陶冶我們的心靈，并使我們習(xí)慣于正直的愉快?！币魳?lè)不僅作用于學(xué)生的理智，而且影響到他的情感。因?yàn)?，“音?lè)作為最富情感的一門(mén)藝術(shù)，有助于培養(yǎng)信念?！绞且揽壳楦袨榛A(chǔ)，信念就越是堅(jiān)定。所以音樂(lè)在德育教育中才起著這么巨大的作用”。音樂(lè)最大的特點(diǎn)是情感性，而思想政治課的最大特點(diǎn)是說(shuō)理性。為了減少政治課“說(shuō)理引導(dǎo)”的枯燥乏味，增強(qiáng)其趣味性，我把音樂(lè)引入《文化生活》課堂教學(xué)，就是要充分利用音樂(lè)的情感效應(yīng)，使同學(xué)們?cè)诙δ咳局械玫綕撘颇难铡⒏谢?，從而提高德育效果?
　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我在備課時(shí)，就從網(wǎng)絡(luò)下載與《文化生活》有緊密聯(lián)系的思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的音樂(lè)，保存在手機(jī)里，在上課時(shí)，根據(jù)教學(xué)契機(jī)，使用手機(jī)播放音樂(lè)。這樣教學(xué)，既能豐富文化生活課堂教學(xué)，體現(xiàn)其“文化味”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的德育目的，塑造他們健全的人格。下面，我舉例說(shuō)明我的這種教學(xué)方式方法。
　　例如，在講“體味文化”（教材P4）時(shí)，播放《十送紅軍》配合教材插圖“合唱《長(zhǎng)征組歌》”實(shí)施教學(xué)或者播放譚晶演唱的《人間遂寧》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文化生活的興趣。在講文化與經(jīng)濟(jì)相互交融（教材P10）時(shí)，播放電影《泰坦尼克號(hào)》主題曲《我心永恒》，或者是《滿城黃金甲》的主題曲《菊花臺(tái)》，分析“文化經(jīng)濟(jì)化”，讓學(xué)生深深感知“文化經(jīng)濟(jì)化”。
　　在講“文化影響人們的交往行為和交往方式”（教材P14）時(shí)，播放電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的插曲《枉凝眉》配合教材插圖“元妃省親”，分析文化影響人們的交往行為和交往方式。在講文化對(duì)影響人的特點(diǎn)（教材P16）時(shí)，播放電視劇《鋼鐵是怎樣燒成的》主題曲《遠(yuǎn)在小河對(duì)岸》，讓學(xué)生加深對(duì)文化對(duì)影響人的特點(diǎn)的理解。
在講“優(yōu)秀文化增強(qiáng)精神力量”（教材P19）時(shí)，播放《國(guó)際歌》或者劉歡演唱的《從頭再來(lái)》，讓學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀文化會(huì)增強(qiáng)精神力量，豐富人的精神世界，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。
　　在講文化遺產(chǎn)（教材P30）時(shí)，我就播放古箏演奏的《高山流水》或者琵琶演奏的《十面埋伏》，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)和保護(hù)我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。在講“傳統(tǒng)文藝的繼承”（教材P41）時(shí),可以播放蘇軾詞《念奴嬌·赤壁懷古》或者是配樂(lè)朗誦曹操的《短歌行》，滲透審美教育、愛(ài)國(guó)主義教育，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。 `NextPage`   　在講“不盡的源泉，不竭的動(dòng)力”（教材P48）時(shí)，播放《孫子兵法與三十六計(jì)》的片尾曲《把友情留在故鄉(xiāng)》，結(jié)合孫子兵法的產(chǎn)生分析“社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉”。在講“面向世界博采眾長(zhǎng)”時(shí)（教材P54），播放小提琴協(xié)奏曲《梁?！放浜辖滩摹拜o助文”實(shí)施教學(xué)。
　　在講“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化”（教材P64）時(shí)，播放解小東演唱的《中國(guó)娃》，引入“漢字是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見(jiàn)證”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同。在講“中華之瑰寶，民族之驕傲”（教材P69）時(shí)，播放蒙古的《馬頭琴》，引入分析“各具特色的民族文化與中華文化的關(guān)系”，深化學(xué)生對(duì)各民族文化的尊重和保護(hù)的情感。
　　在講“永恒的中華民族精神”（教材P71）時(shí)，播放張明敏演唱的《我的中國(guó)心》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族精神的認(rèn)同，強(qiáng)化學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。在講“弘揚(yáng)中華民族精神”（教材P76）時(shí)，播放劉德華演唱的《中國(guó)人》，激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)中華民族精神的情感，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
　　在講“色彩斑斕的文化生活”（教材P86）時(shí)，播放旭日陽(yáng)剛演唱的《春天里》或者周杰倫演唱的《蝸?！芳ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順勢(shì)導(dǎo)入色彩斑斕的文化生活。在講“在文化生活中選擇”（教材P90）時(shí)，播放《我們的生活充滿陽(yáng)光》或者韓磊演唱的《人間正道是滄?！返闹黝}歌《信仰》，深化學(xué)生提高眼力、拒絕污染的文化選擇意識(shí)。
　　在講“堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”（教材P95）時(shí)，播放戴玉強(qiáng)和殷秀梅演唱的《走向復(fù)興》，鼓舞學(xué)生更加自覺(jué)、更加主動(dòng)地興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中進(jìn)行文化創(chuàng)造。在講“思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)時(shí)”（教材P108）時(shí)，播放祖海演唱的《因?yàn)橛心恪罚ぐl(fā)學(xué)生內(nèi)在的真善美情愫，激發(fā)學(xué)生追求更高的思想道德目標(biāo)。
　　仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。同仁們可以根據(jù)學(xué)生喜好，結(jié)合教學(xué)實(shí)際來(lái)選擇時(shí)代性、思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的音樂(lè)來(lái)實(shí)施趣味教學(xué)。只要我們用心、用智慧、用藝術(shù)來(lái)教學(xué)，就一定能增強(qiáng)《文化生活》課堂教學(xué)中德育的時(shí)代性、生動(dòng)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)增磚添瓦！