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     有同學問我,是否有一些好的學習經驗可以告訴他們。其實,學習方法是因人而異的,每個人都有適合自己的一套方法。我學習的方法應該說是屬于比較傳統(tǒng),或者說是比較苯的那種類型。在這里,我作為一個比大家早學了幾年日

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  • “六模塊”教學為初中生英語課堂自主學習添上翅膀

      【摘 要】 英語“六模塊”教學中要從自主參與、自主合作、自主探究三個方面挖掘在英語課堂中如何提高學生的自主學習能力,幫助他們形成良好的學習習慣,為他們的終身可持續(xù)學習奠定基礎。   【關鍵詞】 自主學習 英語課堂   傳統(tǒng)的英語教學主要是“滿堂灌”、填鴨式的教學模式,往往出現教師在上面講得激情四射,學生則在下面聽得昏昏入睡。這種被動的學習方式,阻礙了學生的個性發(fā)展,也阻礙了他們的學習積極性和主動性。   課堂是教師傳授知識的主陣地,也是培養(yǎng)學生自主學習能力的主陣

  • 淺談任務型教學在牛津高中英語中應用

     【摘 要】 隨著新的《英語課程標準》的頒布,“以學生自主學習為中心”而設定的英語學習目標也應運而生。如何改革傳統(tǒng)的課堂結構模式,使師生角色互換,讓課堂教學環(huán)節(jié)更加輕松愉快,最終使學生輕松的掌握閱讀技巧呢?新標準中明確指出“任務型”的教學途徑適合培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。本文中作者從設計原則及任務形式等發(fā)面進行分析,對牛津高中英語教學中的任務型教學進行討論。   【關鍵詞】 牛津高中英語 任務型 設計   高中英語新課程標準的總目標之一就是培養(yǎng)學生的自主學習能力和語言綜合運

  • 影響英語課堂效率的因素及改革措施

     【摘 要】 初中是現代學科教育的關鍵時期,中學生此階段文化知識學習關系著其未來知識水平的發(fā)展。英語是中學教育的主要科目之一,隨著新課標對中學英語教學提出了新的指示,教師應積極改變傳統(tǒng)教學方案的不足,制定更加科學的多樣化教學策略。本文分析了影響英語課堂效率的相關因素,以新課標為指導提出了改進措施,為學生創(chuàng)造更加優(yōu)越的學習環(huán)境。   【關鍵詞】 初中英語 課堂效率 因素 措施   初中是學生學習文化知識的“黃金時期”,搞好初中學科教育是教育部門提出的重點要求。面對傳統(tǒng)英語課堂教

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