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江蘇自考29765《幼兒教師基本技能（口語(yǔ)）》教材大綱
江蘇教育學(xué)院編 (高綱號(hào)0822)幼兒教師基本技能（口語(yǔ)）考核安排主考學(xué)校：江蘇省教育學(xué)院 一、報(bào)考條件 本專(zhuān)業(yè)為中專(zhuān)起點(diǎn)的獨(dú)立專(zhuān)科段。國(guó)民教育系列各類(lèi)中等學(xué)校中專(zhuān)及以上畢業(yè)生均可報(bào)考。 二、注意事項(xiàng) 考生
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江蘇自考29857《分子生物學(xué)》教材大綱
高綱1138江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱29857分子生物學(xué)江蘇教育學(xué)院編江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室 一、課程性質(zhì)與目標(biāo)要求（一）課程性質(zhì)和特點(diǎn) 分子生物學(xué)是以生物信息高分子為中心研究生命
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常州市教育考試院開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)
10月10日下午3點(diǎn)，中共常州市教育考試院支部委員會(huì)開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)討論貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，踐行以人民為中心的發(fā)展思想。常州市教育
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2015年（下）江蘇自考畢業(yè)證書(shū)學(xué)信網(wǎng)已可查詢！
2015年下半年領(lǐng)取到的江蘇自考畢業(yè)證書(shū)已在學(xué)信網(wǎng)登記完成，望那些參加學(xué)歷晉升和工作需要的考生了解。查詢網(wǎng)址：http://www.chsi.com.cn學(xué)信網(wǎng)為中國(guó)教育部唯一指定查詢驗(yàn)證學(xué)歷網(wǎng)址，其他都不可以。
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文學(xué)類(lèi)自考論文：微博對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論的影響
2010年，微博可謂紅遍大江南北，兩會(huì)微博、微博直播、微博議政、官員微博、微博打拐……微博雖微，其勢(shì)不微，有人稱(chēng)2010年為中國(guó)的“微博元年”。DCCI互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示：2010年底中國(guó)互聯(lián)
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淺析基于個(gè)體差異原則的初中英語(yǔ)教學(xué)
【摘 要】 伴隨著素質(zhì)教育改革不斷深入，新課改背景下對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了新要求和新挑戰(zhàn)。初中英語(yǔ)教學(xué)要根據(jù)新課改的要求，摒棄傳統(tǒng)模式下的初中教學(xué)模式，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生個(gè)體存在差異性的規(guī)律出發(fā)，研究制定高效可行的教學(xué)模式。 【關(guān)鍵詞】 個(gè)體性差異 初中英語(yǔ) 高效的課堂教學(xué) 一、個(gè)體差異的含義概述 教育學(xué)理論中對(duì)個(gè)體性差異作出如下界定：個(gè)體性差異是根據(jù)學(xué)生在認(rèn)知能力、情感差別、意志動(dòng)向等方面存在的不同，表現(xiàn)出來(lái)的一種相對(duì)穩(wěn)定而又不同于他人的特有的心
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淺談任務(wù)型教學(xué)在牛津高中英語(yǔ)中應(yīng)用
【摘 要】 隨著新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心”而設(shè)定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)也應(yīng)運(yùn)而生。如何改革傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)模式，使師生角色互換，讓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)更加輕松愉快，最終使學(xué)生輕松的掌握閱讀技巧呢？新標(biāo)準(zhǔn)中明確指出“任務(wù)型”的教學(xué)途徑適合培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本文中作者從設(shè)計(jì)原則及任務(wù)形式等發(fā)面進(jìn)行分析，對(duì)牛津高中英語(yǔ)教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)進(jìn)行討論。 【關(guān)鍵詞】 牛津高中英語(yǔ) 任務(wù)型 設(shè)計(jì) 高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)
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在語(yǔ)境中實(shí)施初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的探究
【摘 要】 本文從生活語(yǔ)境、游戲語(yǔ)境、競(jìng)賽語(yǔ)境、題型語(yǔ)境等各種語(yǔ)境探討英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。 【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)境 有效教學(xué) 語(yǔ)法教學(xué) 在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要想方設(shè)法設(shè)置語(yǔ)境，發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以便在情景中提高語(yǔ)法教學(xué)的有效性。 一、生活語(yǔ)境 教師可以借助真實(shí)的生動(dòng)的生活情景，輔助學(xué)生理解語(yǔ)法。例如，在教學(xué)祈使句時(shí)，教師可以事先設(shè)計(jì)一些情景，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：It’s very hot now. Please open the window. Plea
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淺析中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革趨勢(shì)
【論文關(guān)鍵詞】中小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策 【論文摘要】本文以我國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)深入研究中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的幾點(diǎn)趨勢(shì)，以期為促進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的提升做出有益探索。 語(yǔ)文學(xué)科作為中小學(xué)最重要的基礎(chǔ)課程之一，在中小學(xué)的整個(gè)學(xué)科體系中占有重要地位，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)的好壞一定程度上會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。鑒于此研究中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革具有更重要的理論以及現(xiàn)實(shí)意義。 一、中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題 中小
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中國(guó)道文化道可道，非常道
“ 道”，最早由老子在《道德經(jīng)》里提出 “道可道，非常道；名可名，非常名”。隨后，孔子在《周易·系辭傳》里有句非常有名的話來(lái)詮釋‘道’：形而上者謂之道，形而下者謂之器?！馈纱顺蔀橹袊?guó)古典哲學(xué)里最重要的范疇之一。由‘道’而衍生出的‘形而上’與‘形而下’的哲學(xué)概念，在文革中，‘形而上學(xué)’被引入現(xiàn)實(shí)政治意識(shí)形態(tài)中，一句‘形而上學(xué)猖獗’，使許多理論工作者成為政治運(yùn)動(dòng)中的犧牲品。在八十年代的高中《唯物辨證法》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》兩科課程中，對(duì)‘形而上’與‘形而下’這對(duì)哲學(xué)概念
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