【摘 要】 本文從生活語境、游戲語境、競賽語境、題型語境等各種語境探討英語語法教學(xué)。
　　【關(guān)鍵詞】 語境 有效教學(xué) 語法教學(xué)
　　在英語教學(xué)中，教師要想方設(shè)法設(shè)置語境，發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以便在情景中提高語法教學(xué)的有效性。
　　一、生活語境
　　教師可以借助真實的生動的生活情景，輔助學(xué)生理解語法。例如，在教學(xué)祈使句時，教師可以事先設(shè)計一些情景，然后對學(xué)生說：It’s very hot now. Please open the window. Please open the door. Thank you！ （天氣很熱，請開門、開窗。謝謝！） 也可以鼓勵一個學(xué)生來到講壇：Come here， please. Turn on the fan. Good boy！ （請來這兒，打開風(fēng)扇，好樣的）。反復(fù)的指令和操練中，學(xué)生在真實的語言環(huán)境中，了解和感受祈使句的結(jié)構(gòu)和用法。再如，講授比較級和最高級時，教師可以把同學(xué)身邊的尺子、鉛筆、筆盒、書本、書包等等的大小、新舊、長短進(jìn)行比較，教師可以這樣問：Whose ruler is longer？ Whose pencil-box is bigger？ 學(xué)生答：Wang Ming’s ruler is longer than Li Hong’s. Li Hong’s pencil-box is bigger than Wang Ming’s. 又問：Which bag is the oldest？ The yellow one is the oldest. 還可以問：Do you like the bigger pencil-box？ Do you like the oldest bag？ 這樣的教學(xué)既貼近學(xué)生生活的語言環(huán)境，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在真實的生活語境中，學(xué)生學(xué)習(xí)了新的語法，并很容易地記住語法的規(guī)則。
 　　二、游戲語境
　　教師可以在游戲中教學(xué)語法，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。比如，在教現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的時候，教師可以設(shè)計“心有靈犀”的游戲，這個游戲很多同學(xué)在電視上都看過，比較熟悉，我們設(shè)計一位同學(xué)做動作，讓全班同學(xué)去猜測，教師要求他們用句型問答：What’s he /she doing？ He/She is doing .... 然后又分兩人一組，一個做動作，另一個猜動作，繼續(xù)在游戲中操練現(xiàn)在進(jìn)行時的句型。學(xué)生喜歡游戲，在游戲中學(xué)習(xí)英語語法，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，又可以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。`論文網(wǎng)`
 　　三、競賽語境
　　學(xué)生常?；顫姾脛?，而且富于挑戰(zhàn)性。應(yīng)用競賽語境進(jìn)行教學(xué)，可以豐富和活躍課堂。在設(shè)計競賽語境中，要力求學(xué)生的可操作性，不能使學(xué)生感覺高不可攀，操作中要做到“活”而“不亂”。例如，復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)，教師可以先訓(xùn)練學(xué)生使用I/We/You/He/she/They was/were doing ...造句，然后鼓勵學(xué)生說出I was doing...at 6 p.m. yesterday.競賽誰說的句子越多，誰就獲勝。再如，設(shè)計搶答競賽復(fù)習(xí)動詞的時態(tài)和語態(tài)。把全班分成四組或男女兩隊，每對的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平相當(dāng)，教師把課前設(shè)計好的動詞時態(tài)和語態(tài)的題型要求他們在限定時間搶答，全班完成之后進(jìn)行點評，勝利的一組給予獎勵。通過這個形式，學(xué)生的好勝心一下激發(fā)了出來，在競賽過程中，他們的求知欲，合作精神也會培養(yǎng)起來。`NextPage` 　　四、題型語境
　　針對英語典型題型，特別是中考題或中考模擬題來進(jìn)行語法教學(xué)是一個很重要的途徑。中考題型重基礎(chǔ)，重語境，重運(yùn)用和重能力，學(xué)生通過訓(xùn)練這些典型題目，對語法的學(xué)習(xí)幫助很大，而且對提高中考成績起著事半功倍的作用。
 　　例1： _______ they are very tired， they feel happy because they’ve finished their project. （2011年廣州中考題）
 　　A. So B. Although
　　C. If D. But
　　從句子的語境可以得知：他們雖然很累了，但是他們很高興，因為他們完成了他們的計劃。這里考察了連詞的用法，故答案選擇B。
　　例2：You _______ be hungry after the long walk. Help yourself to some cakes. （2012年廣州中考題）
 　　A. can’t B. shouldn’t
　　C. need D. must
　　這是一道考察情態(tài)動詞的選擇題，從題目的語境分析：走了很長的路，你一定很累了，別客氣吃些餅吧。所以答案選擇D。
　　五、結(jié)束語
　　英語語法在英語學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。只要我們在語法教學(xué)上多想辦法，大膽創(chuàng)新，英語語法教學(xué)將會更加有效，有意義。
　　`1` 教育部. 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)`M`. 北京：北京師范大學(xué)出版社， 2011.
　　`2` 周文筑. 新課標(biāo)下的中學(xué)英語語法教學(xué)`J`. 中小學(xué)外語教學(xué)， 2006（3）.
　　`3` 錢希潔. 語境在語法教學(xué)中的重要作用`J`. 中小學(xué)外語教學(xué)，2007（11）.