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自考復習別輕視“小題”
做模擬試卷或往年試題是很多考生輔助教材復習的重要手段。然而在做題時，考生往往重視簡答題、論述題等“大題”，而忽視選擇題、填空題。相關自考過來人提醒，考生在做模擬試題時切勿輕視選擇題和填空題。很多
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名師指導：三招戰(zhàn)勝自考學習弱點
很多自考生已經(jīng)步入社會參加工作，生活非常忙碌。在自考學習中，他們或苦于記憶力衰退導致學習效率低，或為應試而學習，或憑經(jīng)驗忽視新知識的獲取。面對這些弱點，只有對癥下藥才能提高自考學習效果。 溫故知新，解除記憶
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新課標下高中英語教學的思考和探索
【摘 要】 文章結合新課標要求，主要探討了教師在教學中容易忽視的一些問題，從初高中的過渡，到課堂導入、學習興趣、交際活動等多方面提出了教學要求。 【關鍵詞】 新課標 高中英語 教學 新的英語課程標準使我國蓬勃開展的基礎教育課程改革進入了一個新的發(fā)展階段。與以往的課程相比較，新的高中課程發(fā)生了許多根本性的變化。新的英語課程更加強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合運用能力，筆者結合自己的教學實踐，對高中英語教學
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談概念教學中例題設計的常見誤區(qū)和策略解決
自新課程改革以來,概念教學受到越來越多的關注和重視.以強調(diào)讓學生經(jīng)歷概念的形成過程為代表的概念教學模式不斷地出現(xiàn)在各種各類教學研討活動中.在一些觀摩課、研討課中發(fā)現(xiàn),概念形成環(huán)節(jié)往往是教師設計教學的主陣地,也常有獨到的見解.但是,筆者也發(fā)現(xiàn)不少教師對概念教學中的例題設計經(jīng)常未能引起足夠多的重視、投入應有的精力,而是認為概念教學中的例題比較簡單,有些只是照本宣科,忽視了例題的典型示范作用,有些布置學生自學,完全沒能挖掘例題中蘊含的數(shù)學思想、方法,有些則不切實際,盲目拔高,脫離了概念的核心
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分析高中語文閱讀教學實施課改面臨的功利性問題
論文摘 要: 高中實施新課改,對于提高學生能力,促進教育事業(yè)的整體發(fā)展具有十分重要的意義。當前高中語文閱讀教學仍然存在喪失人文精神、忽略閱讀本質(zhì)、忽視個性發(fā)展、精神吸引缺失等諸多頑疾,語文閱讀教學已經(jīng)成為制約語文教學發(fā)展的瓶頸。語文閱讀教學的功利性嚴重制約了學生語文素養(yǎng)的全面提高。 著名特級教師程紅兵說:“功利的危害是導致人的狹隘:追鹿的獵人是看不見山的,捕魚的人是看不見水的;功利狹隘的人說到底是沒有出息的,是
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在課堂教學中滲透思想品德教育
【摘要】思想品德教育在學生培養(yǎng)中具有不可忽視的作用，本文就如何在課堂教學中滲透思想品德教育，更好地實現(xiàn)思想品德教育工作淺談如下。 【關鍵詞】思想品德 課堂教學 但丁說：“道德可以彌補智慧的缺陷，而智慧永遠不能彌補道德的缺陷?！庇纱丝梢?，思想品德教育是非常重要的。然而，長期以來，思想品德教育受應試教育的影響，不能有效的落實在課堂這個主陣地當中，只憑簡單的、形式的搞幾次活動。作為思想品德教育的載體――豐富多采的活動的重要性是不可否認的，但它不是唯一的陣地，相反，它更需要用滴水
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試論哲學解釋學視野下的德育問題研究
論文關鍵詞：哲學解釋學 德育 理解 論文摘要：德育所依存的是一個“人”的世界，一個充滿了鮮活生命的生活世界。在這個世界里，教師與學生相互交流、相互理解。傳統(tǒng)的灌輸式德育把德育過程當成是道德知識的識記過程，忽視師生之間的相互理解。要使德育擺脫這種困境，走向理解是一條出路。 隨著全球化的加速，民族之間、國家之間的競爭與合作與日俱增，相互理解精神已經(jīng)成為民族之間和國家之間的普遍的心理需求。體現(xiàn)這種時代精神的理解理論探討的日益深入為德育中理解的引入提供了契機。本課題的研究借鑒了伽
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關于亞里士多德技術德性思想生成的思想來源
論文摘要：亞里士多德在古希臘哲學史上地位顯赫、思想卓越，其在幾千年前提出的技術德性思想對今天仍然意義重大，追尋該思想的思想來源也是我們不可忽視的。 論文關鍵詞：技術；德性；技術德性 亞里士多德是古希臘哲學的集大成者，是世界古代史上最偉大的哲學家、科學家和教育家。亞氏技術德性思想以古希臘先哲深邃的思想為基礎，繼承了蘇格拉底、柏拉圖等哲人對技術的獨到見解，形成了自己的技術德性思想。 一、古希臘先哲奠定了技術德性思想的基礎
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試論“理解”狄爾泰
在生活世界里，“理解”是一個普通的概念。但在哲學家那里，它的豐富內(nèi)涵和規(guī)定性卻必須得到詳盡闡發(fā)。對于任何近代詮釋學理論來說，理解理論總是一個關鍵的內(nèi)容，因為只有通過理解對象的意義才能被把握，才能被闡發(fā)。閱讀狄爾泰，理解狄爾泰，絕不能繞開狄爾泰哲學的“理解”理論。文章嘗試從狄爾泰哲學“理解”的角度來理解狄爾泰。 詮釋學；“理解”；表達式；精神科學；狄爾泰 德國哲學家狄爾泰(1833—1911)是一個長期被人忽視的哲學巨人。他是西方哲學
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試分析馬克思主義哲學和現(xiàn)代西方哲學異同
摘 要：馬克思主義哲學與現(xiàn)代西方哲學都是作為對近代西方哲學的揚棄而產(chǎn)生的，它們的流傳和發(fā)生影響又大致是在同一歷史時代，因而二者之間必然有著許多相同點。但是他們是從各自不同的哲學立場、原則和方法出發(fā)開創(chuàng)現(xiàn)代哲學的,因此,他們之間存在著本質(zhì)的區(qū)別,是不容忽視的,不能因為其共性而混淆他們之間的原則性界限。 關鍵詞：哲學;超越;異同 一、馬克思主義哲學與現(xiàn)代西方哲學的共同點 馬克思主義哲學與現(xiàn)代西方哲學都是作為對近代西方哲學的揚棄而產(chǎn)生的，它們的流傳和發(fā)生影響又大致是在同
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