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2015年成人學(xué)位英語語法應(yīng)試策略
一、大綱要求詞匯和結(jié)構(gòu)部分要求考生從每題四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案，主要考查考生運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)的能力。后面的挑錯(cuò)部分其實(shí)也是詞語語法和語法結(jié)構(gòu)部分的延伸，目的是為了測試學(xué)生掌握詞匯、短語及語法結(jié)構(gòu)的情況。
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文學(xué)類自考論文:陌生化與廣告
很多廣告創(chuàng)造者使用“陌生化”技巧，通過代寫論文語音、詞形、語法、語體的故意“扭曲”、“偏離”、“違背”語言常規(guī)的語言現(xiàn)象，使廣告詞更具感染力，從而引起受眾的注意、
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淺議如何讓學(xué)困生走進(jìn)英語世界
【摘 要】 現(xiàn)行的教育體制需要教師來指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。但在實(shí)際英語教學(xué)時(shí)，許多因素導(dǎo)致學(xué)生接受知識(shí)面以及方向出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而出現(xiàn)了一定數(shù)量的學(xué)習(xí)困難生。本文針對如何讓學(xué)困生學(xué)好英語談?wù)勔恍┮娊狻?nbsp; 【關(guān)鍵詞】 學(xué)困生 初中英語 自信心 初中階段是英語的入門階段，開始的時(shí)候?qū)W生們都抱著極大的學(xué)習(xí)興趣投入到了英語學(xué)習(xí)之中。然而，隨著單詞量加大與語法的加深，部分學(xué)生出現(xiàn)了一種抵觸、厭煩的情緒，造成這種現(xiàn)象的原因就是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中遇到了困難沒有及
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在語境中實(shí)施初中英語語法教學(xué)的探究
【摘 要】 本文從生活語境、游戲語境、競賽語境、題型語境等各種語境探討英語語法教學(xué)。 【關(guān)鍵詞】 語境 有效教學(xué) 語法教學(xué) 在英語教學(xué)中，教師要想方設(shè)法設(shè)置語境，發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以便在情景中提高語法教學(xué)的有效性。 一、生活語境 教師可以借助真實(shí)的生動(dòng)的生活情景，輔助學(xué)生理解語法。例如，在教學(xué)祈使句時(shí)，教師可以事先設(shè)計(jì)一些情景，然后對學(xué)生說：It’s very hot now. Please open the window. Plea
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非謂語動(dòng)詞在完成句子中的應(yīng)用
【摘 要】 高中英語課堂教學(xué)中，豐富的動(dòng)詞的運(yùn)用是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，而非謂語動(dòng)詞在句子中的運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)，筆者就此進(jìn)行一些研究與同行一起探討。 【關(guān)鍵詞】 動(dòng)詞 動(dòng)詞形式 高中英語詞匯的課堂教學(xué)中，動(dòng)詞是最具特色的一塊。動(dòng)詞在句子中出現(xiàn)多，使用的機(jī)會(huì)大，而且跟動(dòng)詞關(guān)聯(lián)的短語很多，跟動(dòng)詞關(guān)聯(lián)的語法也比較豐富等等。作為一個(gè)教師，特別要在下面下好功夫。 一、要有效地合理地能在課堂教學(xué)中運(yùn)用英語動(dòng)詞的非謂語形式 英語句子中的動(dòng)詞（含行為動(dòng)詞和系動(dòng)詞等）主要在句子中做謂語
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創(chuàng)新英語閱讀教學(xué) 提升語言運(yùn)用能力
【摘 要】 閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力最重要的方式，面對已經(jīng)具備一定英語基礎(chǔ)的高中生，英語教師如何抓住語言學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)新閱讀教學(xué)，從而全面提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。本文從閱讀教學(xué)存在的問題入手，并對閱讀教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)舉措進(jìn)行闡述。 【關(guān)鍵詞】 閱讀教學(xué) 問題分析 互動(dòng)交流 課外拓展 英語閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力最重要的方式，進(jìn)入高中階段后，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，初中階段積累的詞匯、語法、語言能力在高中階段會(huì)是一個(gè)轉(zhuǎn)型期。英語教師如何抓住語言學(xué)科
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邏輯和語言研究的交叉的關(guān)聯(lián)性分析
一、形式語義學(xué)的主要理論——邏輯的作用 形式語義學(xué)是邏輯和語言交叉研究的產(chǎn)物，是在邏輯框架內(nèi)構(gòu)建的關(guān)于自然語言的語義學(xué)。關(guān)于自然語言的形式語義理論，其目標(biāo)雖是處理自然語言的語義，但其實(shí)現(xiàn)步驟卻是先構(gòu)造自然語言的句法(這種句法是供語義解釋之用而和語義對應(yīng)的句法，不同于傳統(tǒng)語言學(xué)理解的句法概念)。跟別的語言學(xué)理論如轉(zhuǎn)換語法相比較，形式語義學(xué)側(cè)重語義研究，但從自身的內(nèi)部分工看，形式語義學(xué)也涉及句法，包括句法和語義兩個(gè)層面的研究。 &
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淺析認(rèn)知語言學(xué)的述評(píng)
摘要:認(rèn)知語言學(xué)是認(rèn)知科學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物,代表一種語言研究范式,是多種認(rèn)知語言理論的統(tǒng)稱。認(rèn)知語言學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)是體驗(yàn)哲學(xué),即把人們的日常經(jīng)驗(yàn)看成是語言使用的基礎(chǔ),著重闡釋語言和一般認(rèn)知能力之間密不可分的聯(lián)系,把語言認(rèn)知作為人的整體認(rèn)知過程的一部分來把握。 關(guān)鍵詞:認(rèn)知語言學(xué);認(rèn)知科學(xué);語義;語法 現(xiàn)代語言學(xué)的研究表明,認(rèn)知與語言有著千絲萬縷的聯(lián)系,但語言的認(rèn)知研究作為一門獨(dú)立的學(xué)科卻是20世紀(jì)70年代
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淺析語言和言語的關(guān)系及其對外語教學(xué)的啟示
論文關(guān)鍵詞： 語言 言語 關(guān)系 外語教學(xué) 論文摘 要： 語言是人類最重要的交際工具，是音義結(jié)合的詞匯和語法體系；言語是在特定的環(huán)境中，為完成特定交際任務(wù)時(shí)對語言的使用。瑞士語言學(xué)家費(fèi)爾迪南·德·索緒爾對“語言”和“言語”區(qū)分的理論在現(xiàn)代語言學(xué)史上產(chǎn)生了極其重要的影響。本文分別探討了“語言”和“言語”的定義、特點(diǎn)，以及它們之間的相互關(guān)系及范疇的劃分，在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步闡釋“語言”和“言語”理論對外語教學(xué)的重要啟示和影響。
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文學(xué)類自考論文陌生化與廣告
文學(xué)類自考論文:陌生化與廣告 很多廣告創(chuàng)造者使用“陌生化”技巧，通過代寫論文語音、詞形、語法、語體的故意“扭曲”、“偏離”、“違背”語言常規(guī)的語言現(xiàn)象，使廣告詞更具感染力，從而引起受眾的注意、興趣和記憶。 陌生化 偏離 廣告詞 文學(xué)語言陌生化理論是本世紀(jì)初俄國文學(xué)評(píng)論家、語言學(xué)家羅曼•雅各布森和維克多•什克洛夫斯基提出的。其中最重要的文學(xué)主張之一便是文學(xué)語言的 “陌生化”，這些主張最初是從語言尤其是詩歌語言的研究開始，并始終是建立在語言結(jié)構(gòu)研究的基礎(chǔ)之
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