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強化安全責(zé)任意識，確保教育考試平穩(wěn)順利
為了進一步增強責(zé)任意識、安全意識、服務(wù)意識，提高人員思想認(rèn)識和工作服務(wù)水平，南京自考成招辦于11月4日-6日召開了全市自考成招系統(tǒng)安全保密教育暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，市、區(qū)招考系統(tǒng)近70人參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。市教育工委書記劉
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自考的復(fù)習(xí)與應(yīng)考方法
復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，不僅可以對知識加深理解、強化記憶、進行系統(tǒng)化和完整化，而且通過復(fù)習(xí)可以訓(xùn)練和提升多方面的能力，如歸納、概括能力，分析、比較能力，推理能力，記憶能力等。這里特別強調(diào)復(fù)習(xí)對解題能力的訓(xùn)練和提
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2014年4月自學(xué)考試的復(fù)習(xí)與應(yīng)考
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，不僅可以對知識加深理解、強化記憶、進行系統(tǒng)化和完整化，而且通過復(fù)習(xí)可以訓(xùn)練和提升多方面的能力，如歸納、概括能力，分析、比較能力，推理能力，記憶能力等。這里特別強調(diào)復(fù)習(xí)對解題能力的訓(xùn)練
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試論高職院校體育教學(xué)的改革思考
論文摘要：體育教學(xué)與傳統(tǒng)的課程教學(xué)存在一定的區(qū)別，如何構(gòu)建完善的教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，是深化體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。文章基于高職院校體育教學(xué)中存在的問題，闡述了當(dāng)前教學(xué)模式、方法等方面的不足，并以此來分析強化體育教學(xué)改革的若干措施，以推進當(dāng)前的體育教學(xué)改革。 論文關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學(xué)；高等教育 在高等教育不斷擴大的背景下，深化高校教學(xué)改革已成為教育事業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。高職體育教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)科目，在教學(xué)模式和方法上，與新課改的建設(shè)形成一定的偏差，根
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試析高職學(xué)生干部工作能力培養(yǎng)的幾點思考
論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理的重要成分，而學(xué)生干部是管理開展的重要力量。在學(xué)生干部的參與下，學(xué)生可以實現(xiàn)自我教育與管理，以形成自我學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)。文章結(jié)合現(xiàn)有高職學(xué)生的特點，針對當(dāng)前高職學(xué)生干部工作中存在的問題，提出了對高職學(xué)生干部工作能力的培養(yǎng)目標(biāo)與要求及對策。 論文關(guān)鍵詞：高職院校：學(xué)生干部；培養(yǎng)；策略 隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校強化了教育力度與幅度，學(xué)生人數(shù)劇增，對學(xué)生教育管理工作帶來了諸多的問題。審視當(dāng)前的高職教學(xué)與管理形勢，高職教育管理工作者如何構(gòu)
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淺談糖尿病的護理
摘 要本文以136例糖尿病患者為例，對糖尿病的護理進行了研究和探討。筆者對強化胰島素治療中糖尿病發(fā)生的原因進行了分析，從預(yù)防對策、應(yīng)急處理、全面立體預(yù)防三個方面對防止糖尿病發(fā)生的護理對策進行了探討，總結(jié)了護士護理工作中需要注意的問題，得出了護理工作人員要多與患者溝通，注意隨時調(diào)整患者的食譜、餐量與餐數(shù)、注意患者的情緒變化的結(jié)論。 關(guān)鍵詞：糖尿?。蛔o理；飲食；運動；胰島素 Abstract In this paper 136 cases
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前列地爾聯(lián)合重組牛堿性成纖維細(xì)胞生長因子治療糖尿病足的療效觀
【摘要】目的 探討前列地爾聯(lián)合重組牛堿性成纖維細(xì)胞生長因子治療糖尿病足的臨床療效。方法 選取2010年1月至2012年11月收治的70例糖尿病足患者。將患者隨機分為治療組和對照組各35例，對照組給予胰島素強化治療且血糖控制在理想范圍（空腹血漿葡萄糖4.4~6.1mmol/L，非空腹血漿葡萄糖4.4~8.0mmol/L），給予抗感染、營養(yǎng)神經(jīng)、創(chuàng)面常規(guī)清創(chuàng)換藥等基本治療；治療組在對照組治療的基礎(chǔ)上，加用前列地爾10ug加入0.9%氯化鈉液30ml微泵維持1小時靜脈推注 每日一次，創(chuàng)面清創(chuàng)
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淺論科學(xué)是如何成為意識形態(tài)的？
當(dāng)今社會，由于科學(xué)的廣泛應(yīng)用和極大成功，人們對科學(xué)不自覺的推崇和盲目接受，使得科學(xué)成為了一種意識形態(tài)，這表現(xiàn)在機械自然觀和科學(xué)主義的盛行；但同時。民眾與科學(xué)的距離也日益擴大，構(gòu)成了文明社會的深層文化危機。這又使得科學(xué)是如何成為意識形態(tài)的這一問題凸顯出來。究其原因，除科學(xué)的廣泛應(yīng)用和極大成功這一主要原因之外，還在于：首先，它來自于人們的一種普遍心態(tài)，即對于穩(wěn)定性的渴望和對于理解的追求；其次，科學(xué)自身也對上述的心態(tài)起到一定的強化作用；第三，科學(xué)哲學(xué)對此起了推波助瀾的作用；最
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融合與開放的當(dāng)代美術(shù)教育
【摘要】：文章以藝術(shù)材料學(xué)課程的實驗性教學(xué)為案例，研究在綜合美術(shù)教育中如何適當(dāng)?shù)卣喜⒅貥?gòu)教學(xué)資源，從而改善過去教學(xué)中存在的單一化傾向及學(xué)生創(chuàng)造力低下的問題。提出多樣性教學(xué)的可能與嘗試的方案，呈實踐經(jīng)驗以供藝術(shù)教育研究者共同探討。 當(dāng)代的藝術(shù)教育是以提升人文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo), 這就要求美術(shù)教工作者在實施教學(xué)的過程中應(yīng)強化大美術(shù)的教育理念, 特別要注重課程本身結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與調(diào)整。課程結(jié)構(gòu)往往直接體現(xiàn)人才的培養(yǎng)規(guī)格，決定人才的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是提高人才質(zhì)量的關(guān)鍵。
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當(dāng)代美術(shù)教育的形式
【摘要】：文章以藝術(shù)材料學(xué)課程的實驗性教學(xué)為案例，研究在綜合美術(shù)教育中如何適當(dāng)?shù)卣喜⒅貥?gòu)教學(xué)資源，從而改善過去教學(xué)中存在的單一化傾向及學(xué)生創(chuàng)造力低下的問題。提出多樣性教學(xué)的可能與嘗試的方案，呈實踐經(jīng)驗以供藝術(shù)教育研究者共同探討。 當(dāng)代的藝術(shù)教育是以提升人文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo), 這就要求美術(shù)教工作者在實施教學(xué)的過程中應(yīng)強化大美術(shù)的教育理念, 特別要注重課程本身結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與調(diào)整。課程結(jié)構(gòu)往往直接體現(xiàn)人才的培養(yǎng)規(guī)格，決定人才的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是提高人才質(zhì)量的關(guān)鍵。
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