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江蘇自考29660《園藝通論》教材大綱
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)編 （高綱號0818） 一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求 （一）課程性質(zhì)和特點 《園藝通論》是園藝專業(yè)的必修課程和主干課程。是融合果樹、蔬菜和觀賞植物栽培管理技術(shù)，并將其橫向、有機綜合的一門學(xué)科。
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徐州市舉行“自考杯”全國計算機等級考試技能大賽
為宣傳和推廣全國計算機等級考試，擴大自學(xué)考試的影響力，促進(jìn)全國計算機等級考試與計算機學(xué)科教學(xué)的有效融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2018年1月12日，徐州市自學(xué)考試辦公室在課題實踐研究基地江蘇模特藝術(shù)學(xué)校舉辦“自考杯”
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南京市2017年自考、成招系統(tǒng)計算機信息管理研討工作會議成功召開
隨著現(xiàn)代化信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，我市自考、成招信息化建設(shè)工作也面臨著機遇和挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步促進(jìn)南京市自考、成招系統(tǒng)計算機信息管理工作的發(fā)展，更好的融合現(xiàn)代化管理在招考中的應(yīng)用水平，3月6日，我市召開了2017年自
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對新中國高校思想政治教育政策的理念綜述
任何一項政策的變遷都不是隨意進(jìn)行的,在其變遷的背后存在著各種制約力量。我國高校思想政治教育政策的變遷不是單一動力作用的,而是由社會環(huán)境、政府、大學(xué)生三個方面的分力融合而生成的合力作用的結(jié)果。在這個動力系統(tǒng)中,根本動力是社會環(huán)境,基礎(chǔ)動力是政府,直接動力是大學(xué)生。 一、高校思想政治教育政策變遷的根本動力——社會環(huán)境 高校思想政治教育政策變遷作為一個子系統(tǒng),其“外圍”有一個更大的系統(tǒng),即社會環(huán)境,包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境
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科學(xué)與藝術(shù)—基礎(chǔ)教育騰飛的雙翼
摘 要：在青少年啟蒙教育階段，科學(xué)與藝術(shù)就像鳥之雙翼，缺一難以展翅高飛。它們從來就是互相融合、互相滲透、互相促進(jìn)的，并且已經(jīng)成為各自發(fā)展的強大動力。走“科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合”的道路，把自然科學(xué)與社會科學(xué)結(jié)合起來是人才培養(yǎng)的基本途徑，因為基礎(chǔ)教育是面向全體學(xué)生，是為了提高全民素質(zhì)，而不是為了培養(yǎng)專業(yè)人才，所以在基礎(chǔ)教育中科學(xué)和藝術(shù)要攜手并進(jìn)，不能厚此薄彼。關(guān)鍵詞：科學(xué)；藝術(shù)；教育； 發(fā)展；1、科學(xué)的定義和含義《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：反映自然界、社會和思維等客觀規(guī)律的知識體系?！冬F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概
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重組結(jié)核分枝桿菌Mr 38 000蛋白的表達(dá)、純化和鑒定
摘要 從H37Rv基因組中擴增Mr38 000 蛋白基因并高效表達(dá)和純化。用PCR技術(shù)從結(jié)核分枝桿菌H37Rv基因組中擴增Mr 38 000蛋白序列，將其與pGEM-T-Easy 載體連接轉(zhuǎn)化E.coli DH5α，構(gòu)建重組克隆載體pGEM-T-Easy/ Mr 38 000，測序正確后將目的基因片斷克隆入pQE-80L原核表達(dá)載體并轉(zhuǎn)化E.coli DH5α，IPTG誘導(dǎo)目的蛋白表達(dá)。 經(jīng)Western-blot 鑒定目的基因與(His)6融合表達(dá)，將已表達(dá)的蛋白質(zhì)通過N
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淺談科學(xué)與人文的融合回歸
科學(xué)與人文二者自產(chǎn)生以來，就是相互伴隨、互相融合，構(gòu)成人類源遠(yuǎn)流長的文化歷史。本文試圖應(yīng)用邏輯與歷史的線索，從理性、科學(xué)的發(fā)展和人類的生存三個角度來分析科學(xué)與人文的關(guān)系：科學(xué)與人文是人類理性精神所開出的兩條向路，而科學(xué)與人文最終的融合也是人類理性精神的回歸；近代自然科學(xué)與人文科學(xué)同源，始于人類的求知精神，科學(xué)的發(fā)展與人文的變更相互關(guān)聯(lián)，二者統(tǒng)一于人的實踐活動中；從人的依賴性社會到物的依賴性社會，再到實現(xiàn)個人全面發(fā)展的社會，人、自然、社會的和諧統(tǒng)一，科學(xué)與人文的融合發(fā)展，
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現(xiàn)代科技發(fā)展對倫理建設(shè)的新要求
論文關(guān)鍵詞：科技發(fā)展 倫理建設(shè) 理論建設(shè) 制度建設(shè) 主體建設(shè) 論文摘要：現(xiàn)代科技發(fā)展對倫理建設(shè)的理論、制度和主體這三個不同方面均提出了新要求。在理論建設(shè)方面，要求實現(xiàn)從近距離倫理向遠(yuǎn)距離倫理的延伸，從規(guī)范倫理學(xué)向應(yīng)用倫理學(xué)研究的轉(zhuǎn)向，并立足于多學(xué)科基礎(chǔ)上的大交匯、大融合；在制度建設(shè)方面，要求變革社會制度，加強科技立法，引進(jìn)科技倫理的“軟著陸”機制；在主體建設(shè)方面．要求明確科技主體的倫理責(zé)任，
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融合與開放的當(dāng)代美術(shù)教育
【摘要】：文章以藝術(shù)材料學(xué)課程的實驗性教學(xué)為案例，研究在綜合美術(shù)教育中如何適當(dāng)?shù)卣喜⒅貥?gòu)教學(xué)資源，從而改善過去教學(xué)中存在的單一化傾向及學(xué)生創(chuàng)造力低下的問題。提出多樣性教學(xué)的可能與嘗試的方案，呈實踐經(jīng)驗以供藝術(shù)教育研究者共同探討。 當(dāng)代的藝術(shù)教育是以提升人文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo), 這就要求美術(shù)教工作者在實施教學(xué)的過程中應(yīng)強化大美術(shù)的教育理念, 特別要注重課程本身結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與調(diào)整。課程結(jié)構(gòu)往往直接體現(xiàn)人才的培養(yǎng)規(guī)格，決定人才的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是提高人才質(zhì)量的關(guān)鍵。
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傳統(tǒng)美術(shù)理論在美術(shù)教學(xué)中的傳承研究
摘要：中國傳統(tǒng)美術(shù)理論體現(xiàn)了中國文化、美學(xué)思想、哲學(xué)觀念．由于時代的發(fā)展與藝術(shù)觀念的挑戰(zhàn)．使傳統(tǒng)美術(shù)文化面臨丟失的危機 高校美術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)體系必須承擔(dān)搶救、保護(hù)和繼承的重任。因此．在教學(xué)改革中．教師應(yīng)融入傳統(tǒng)美術(shù)理論。讓學(xué)生感受、繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化．把民族文化觀念與造型表現(xiàn)語言進(jìn)行融合．使傳統(tǒng)美術(shù)文化理論在美術(shù)學(xué)體系中得到全面重視．弘揚出民族個性關(guān)健詞：美術(shù)教育 傳統(tǒng)文化 教學(xué)改革一美術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)體系中存在問題分析美術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)體系存在的問題之一是西方美術(shù)教育的輸入導(dǎo)致我
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