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土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革調(diào)查與剖析
對我校土木工程專業(yè)本科四年級導(dǎo)師制與畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革進行了問卷調(diào)查,表明學(xué)生對四年級實施導(dǎo)師制滿意,闡述了以創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)和工程能力培養(yǎng)為目標的“研究型”畢業(yè)設(shè)計教學(xué)新方法的成果,指出了有待改進之處。 畢業(yè)設(shè)計是土木工程專業(yè)教學(xué)最重要的實踐綜合性環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識的技能、提高分析和解決實際工程問題的能力,也能培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)工作和創(chuàng)新能力、嚴謹求實的工作作風(fēng)。然而,目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中普遍存在著下列問題:畢業(yè)設(shè)計題目與工程實際脫
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高校農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)課程實驗教學(xué)改革初探
摘 要：我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系日新月異的發(fā)展，對農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的人才培養(yǎng)不斷提出新的要求，加強該專業(yè)課程實驗教學(xué)改革勢在必行。本文分析了高校農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)課程實驗教學(xué)在教學(xué)理念、實驗內(nèi)容、實驗方式和師資設(shè)備方面普遍存在問題，并提出改革建議。關(guān)鍵詞：高校；農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)；實驗教學(xué)；改革；高校農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是涵蓋管理、經(jīng)濟兩大學(xué)科的寬口徑專業(yè)，致力于培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學(xué)和經(jīng)濟科學(xué)知識，掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能，能在各類涉農(nóng)企業(yè)、相關(guān)政府工作部門和教育科研單位從事經(jīng)
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新形勢下種子科學(xué)與工程專業(yè)實踐教學(xué)改革與實踐
摘要：概述了我國種子產(chǎn)業(yè)的市場變化和發(fā)展趨勢，探討了種業(yè)新形勢下種子專業(yè)人才培養(yǎng)思路，結(jié)合安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)種子科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革實踐，提出強化教師的實踐教學(xué)改革意識、改革實踐教學(xué)方案、加強校內(nèi)外實驗實習(xí)基地建設(shè)、開展多種形式的實踐教學(xué)活動等實踐教學(xué)改革舉措。 關(guān)鍵詞：種子科學(xué)與工程；實踐教學(xué)；改革與實踐 農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，而種子又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，所謂“農(nóng)以種為先”。我國加入WTO及《種子法》頒布以來，國內(nèi)種
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試析獨立學(xué)院法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究
論文摘要 獨立學(xué)院自創(chuàng)建以來，在法學(xué)實踐教學(xué)上從沿襲母體學(xué)校模式到開始設(shè)想有了自己獨特教學(xué) 體系。目前許多獨立學(xué)院及研究者對法學(xué)實踐教學(xué)進行了一些有益的探索，但仍然存在著人才培養(yǎng)無特色、 課程體系設(shè)置不科學(xué)、法律實踐應(yīng)用技能訓(xùn)練缺乏，教師隊伍整體水平有待提高等問題。本文從轉(zhuǎn)向應(yīng)用型 法學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新法學(xué)教材選定和教學(xué)內(nèi)容體系、完善教學(xué)方式方法、選聘法學(xué)專業(yè)教學(xué)師 資等方面構(gòu)建系統(tǒng)的實踐教學(xué)體系，進行獨立學(xué)院法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革。 論文關(guān)鍵詞 獨立學(xué)院 法學(xué)專業(yè) 實
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淺談基于本科教學(xué)對象的“管理學(xué)”課程案例教學(xué)法應(yīng)用研究
論文關(guān)鍵詞：本科 教學(xué)對象 管理學(xué) 案例教學(xué) 論文摘要：本科教學(xué)改革的開展使得本科管理學(xué)教學(xué)更加注重實踐技能的培養(yǎng)，案例教學(xué)法被大量采用，但案例教學(xué)法應(yīng)用于本科教學(xué)的實踐過程中存在著諸如缺乏有效互動、缺乏恰當案例甚至是缺乏充分開展等一系列問題，案例教學(xué)開展者和現(xiàn)行教學(xué)管理制度兩方面成為導(dǎo)致問題的原因所在，只有轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教學(xué)能力，創(chuàng)新制度，科學(xué)開展本科管理學(xué)案例教學(xué)，才能克服當前存在的問題，實現(xiàn)其積極的教學(xué)效果?！ 」芾韺W(xué)課程則是向?qū)W生講授從事現(xiàn)代管理所必須了解和掌握的基
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淺談對中職市場營銷專業(yè)項目化教學(xué)的幾點思考
關(guān)鍵詞:中職 市場營銷 項目教學(xué)法 校企合作 論文摘 要:本文以在浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)體會為起點,在總結(jié)該院市場營銷專業(yè)項目化教學(xué)成功之處的基礎(chǔ)上,探索了項目化教學(xué)在中職營銷專業(yè)中實施的幾個要點:觀念上“三對接”;校企合作的必要性;相關(guān)教學(xué)法的輔助;社會的支持等。筆者認為,交融式的校企合作是實施項目化教學(xué)的前提和關(guān)鍵,因此從政府、學(xué)校、企業(yè)三個角度重點分析了中職市場營銷專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀,有針對性地提出了完善該專業(yè)校企合作的措施,為中職市場營銷專業(yè)項目化教學(xué)改革提供
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論“成本會計”課程教法改革
摘 要：成本會計是會計學(xué)專業(yè)的主干課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是以課本為基礎(chǔ)，以會計準則為導(dǎo)向，以課堂講授為主。這和應(yīng)用型本科的人才培養(yǎng)定位——應(yīng)用型、技能型為主的培養(yǎng)目標具有一定的偏差。本文提出“成本會計”教學(xué)中應(yīng)改革原有的教學(xué)模式，增加多種形式的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：成本會計；教學(xué)改革；實踐教學(xué) 課程是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教學(xué)目標及人才培養(yǎng)規(guī)格的基本保證。課程改
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高職高專成本會計教學(xué)改革初探
摘要 高職高專教育是以培養(yǎng)技能型人才為主要目標?！冻杀緯嫛肥歉呗殨媽I(yè)的主干課程。成本會計教學(xué)過程中存在的問題,提出了自己的一些教學(xué)改革,以期高職成本會計教學(xué)能更好的實現(xiàn)教學(xué)目標。 關(guān)鍵詞 高職高?！〕杀緯嫛〗虒W(xué) 高職高專主要培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才,其特點是動手能力強。教師應(yīng)從以傳授知識為主轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)技能、能力為主,引導(dǎo)和激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)技能和能力,促進學(xué)生朝著掌握技能的方向發(fā)展。成本會計課程是高職高專會計相關(guān)專業(yè)
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成本會計教學(xué)改革——項目教學(xué)法探討
摘 要:成本會計是會計專業(yè)的一門主干課程,在會計學(xué)科體系中有著重要地位,具有較強的理論性和實踐性。因而在成本會計教學(xué)模式改革過程中,重理論的同時更應(yīng)注重崗位實踐能力,筆者從項目教學(xué)法的具體內(nèi)涵入手,闡述了該法在成本會計教學(xué)中實施的意義、步驟并根據(jù)個人的教學(xué)經(jīng)驗提出了相應(yīng)的建議。 關(guān)鍵詞:項目教學(xué)法 成本會計 教學(xué)模式 一、項目教學(xué)法含義及特點 “項目教學(xué)法”最早見于美國教育家凱茲和加拿大
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簡論國際貿(mào)易實務(wù)雙語課程考核改革的可行性
論文摘要：國際貿(mào)易實務(wù)課程已成為我國高職院校雙語教學(xué)改革試點中的亮點和熱點。對現(xiàn)行國貿(mào)實務(wù)雙語課程的考核方式和方法進行了探討，試圖改革傳統(tǒng)的以閉卷筆試為主的考核方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榘础翱己朔绞蕉鄻踊?、考核?nèi)容注重綜合能力、成績評定綜合性”一套考核方案，以期能客觀地檢驗學(xué)生掌握所學(xué)知識和技能的程度、檢驗教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)合格人才。。 論文關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)；課程考核；改革方式、方法 課程考核是提高教學(xué)質(zhì)量、檢驗教學(xué)效果和培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)。好的考核方式和方法能夠客觀地檢驗
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