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對(duì)語文教學(xué)中文學(xué)作品鑒賞能力的培養(yǎng)分析
論文摘要:文學(xué)作品的鑒賞在語文教學(xué)中是非常重要的一部分,它既能提高學(xué)生的語文能力,又能讓學(xué)生陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí),還能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。因此,在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)作品鑒賞能力是非常重要的。本文對(duì)語文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)文學(xué)作品的鑒賞能力進(jìn)行分析與探討。 閱讀文學(xué)作品包含理解和鑒賞兩個(gè)層次,理解是指搞懂文學(xué)作品的詞義、句義、全文大義,鑒賞是指鑒別和欣賞文學(xué)作品的語言、寫作手法、篇章結(jié)構(gòu),還要鑒別和欣賞它的思想感情和主題的意
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淺議初中物理課堂中的情境教學(xué)
論文關(guān)鍵詞：初中物理 課堂 情境教學(xué) 論文摘要：作者針對(duì)初中物理課堂中的情境教學(xué)做了一些理論和實(shí)踐的探討，內(nèi)容主要包括物理情境的實(shí)施原則，并對(duì)初中物理情境教學(xué)的實(shí)施策略進(jìn)行了較為全面的介紹?！ ‘?dāng)今社會(huì)，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠教育。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維能力有著積極的社會(huì)意義。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式是學(xué)生被動(dòng)的接受教師的提問，缺少情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏問題意識(shí)，不能發(fā)現(xiàn)問題中所包含的正確規(guī)律，而無法用己具備的知識(shí)去解
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物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，創(chuàng)造型人才越來越受到社會(huì)的歡迎，創(chuàng)造型人才也是國(guó)家進(jìn)步和發(fā)展的必要基礎(chǔ)條件.隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)越來越受到學(xué)校和社會(huì)的重視.高中物理作為課程中的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展有著積極的作用，因此應(yīng)該充分重視高中物理課堂中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng).本文主要對(duì)如何在高中物理課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行探討. 關(guān)鍵詞：高中物理 創(chuàng)造性思維 課堂 培養(yǎng) 一、課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 在高中物理課堂教學(xué)中，教
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淺談任務(wù)型教學(xué)模式下的研究生英語視聽說課程改革
論文關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué) 英語視聽說 課程改革 論文摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)際間交流活動(dòng)日益頻繁，對(duì)人才教育提出了更高的要求，除了專業(yè)能力外，英語水平成了衡量人才的又一標(biāo)準(zhǔn)。在這一形勢(shì)下，全國(guó)各高校陸續(xù)開始探討并實(shí)施英語教學(xué)改革，其中一條重要思想就是加強(qiáng)學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)。本文探討了任務(wù)型教學(xué)模式對(duì)研究生英語視聽說課程改革的幾點(diǎn)啟示。 一、引言 新形勢(shì)下的英語教學(xué)要求培養(yǎng)研究生能夠用英語有效快速地獲取信息，準(zhǔn)確用英語傳遞信息，參與國(guó)際間的交流和合作。但是，隨
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中職音樂課程體驗(yàn)式教學(xué)模式探討
【論文關(guān)鍵詞】音樂課程 體驗(yàn)式教學(xué) 實(shí)施途徑 【論文摘要】中職音樂課程作為職業(yè)課程體系的一個(gè)部分，在學(xué)生素養(yǎng)培育中的地位越來越突現(xiàn)。但目前很多中職音樂課程的教學(xué)效果不明顯，教學(xué)思路與方法陳舊，為充分發(fā)揮音樂課程在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)有作用，探索適合現(xiàn)代職業(yè)教育所需的創(chuàng)新性教學(xué)方法已勢(shì)在必行，本文就中職音樂課程的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合課程特征，創(chuàng)新性地提出了音樂課程體驗(yàn)式教學(xué)模式的相關(guān)內(nèi)容與實(shí)施途徑。 一、引言 近幾年，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育越來越受關(guān)
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淺談科學(xué)發(fā)現(xiàn)的心理要素對(duì)中學(xué)物理教學(xué)的啟示
【關(guān)鍵詞】科學(xué)發(fā)現(xiàn) 心理要素 物理教學(xué) 【摘要】本文通過分析科學(xué)發(fā)現(xiàn)的心理要素，探討其對(duì)中學(xué)物理教學(xué)中利用心理因素提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)創(chuàng)造性的啟示。 國(guó)際科學(xué)教育改革關(guān)注學(xué)生像科學(xué)家一樣“做”科學(xué)，隨著課程改革的不斷推進(jìn)我國(guó)科學(xué)教育也開始注重學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，經(jīng)歷過程中的心理活動(dòng)。分析科學(xué)發(fā)現(xiàn)的心理要素會(huì)給中學(xué)物理教學(xué)帶來一定的啟示。 一、科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的創(chuàng)造力 科學(xué)發(fā)現(xiàn)是一種創(chuàng)造。王極盛在《科學(xué)創(chuàng)造心理學(xué)》中將“科學(xué)創(chuàng)造按照發(fā)現(xiàn)事實(shí)還是創(chuàng)造
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青少年心理疾病與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系
摘 要：目的：研究以確診為心理障礙的78例青少年為研究對(duì)象，探討心理疾病與父母教養(yǎng)方式之間的關(guān)系。方法：采用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）和父母教養(yǎng)方式量表（EMBU）進(jìn)行測(cè)查。結(jié)果：疾病組和正常組在SCL-90和EMBU上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論：父母缺乏情感溫暖、懲罰、拒絕、過分保護(hù)和偏愛等消極的教養(yǎng)方式是青少年產(chǎn)生心理疾病的重要原因之一，會(huì)增加青少年心理疾病的危險(xiǎn)性。 關(guān)鍵詞：心理疾病；父母教養(yǎng)方式；青少年 隨著社會(huì)和醫(yī)學(xué)科學(xué)進(jìn)步，青
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淺析完善高職學(xué)生心理健康教育方式的分析
【論文關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 心理健康 方式 【論文摘 要】高職學(xué)生心理健康教育是當(dāng)前高職院校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，如何有效地實(shí)施心理健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解高職學(xué)生中存在的心理問題，是當(dāng)前高職院校開展穩(wěn)定工作面臨的一個(gè)難題。本文從存在的問題出發(fā)，探討了高職學(xué)生心理教育的方式問題。 一 高職心理健康教育中存在的問題 在現(xiàn)階段，高職院校要提質(zhì)增效，由規(guī)模發(fā)展向質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)軌，必須把心理健康教育工作擺在重要位置。但總有許多高職院校更多地將心理健康教育停留在“雷聲大、雨點(diǎn)小
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淺析計(jì)算機(jī)在心理學(xué)研究中的應(yīng)用
【論文關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī)科學(xué) 心理學(xué)研究 人類認(rèn)知 【論文摘 要】自計(jì)算機(jī)問世以來已越來越多的運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域，為科學(xué)的研究提供了方便，也使許多復(fù)雜的研究變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。特別是近一個(gè)多世紀(jì)以來計(jì)算機(jī)也廣泛運(yùn)用于心理學(xué)研究中，本文就計(jì)算機(jī)在心理學(xué)研究中的主要應(yīng)用功能，及在運(yùn)用中存在的優(yōu)點(diǎn)和存在問題作一些探討?！ ‖F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷為心理學(xué)研究提供新的理論、方法和手段。特別是20世紀(jì)40年代以來，第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的誕生，代替了人類腦力勞動(dòng)的新時(shí)代，給人類帶來了生產(chǎn)自動(dòng)化、科學(xué)實(shí)驗(yàn)自動(dòng)
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探討當(dāng)前體育高考生的心理問題
摘要：08年體育訓(xùn)練及考試工作已經(jīng)完成,總結(jié)下來,發(fā)現(xiàn)一些問題。有成功的地方，也有不足之處，下面我就自己在平時(shí)訓(xùn)練中一些自認(rèn)為做得較好的方面與大家一起交流。關(guān)鍵詞：體育高考生；心理問題；體育訓(xùn)練 前言 每年一度的體育高考，牽動(dòng)很多教練、學(xué)習(xí)及學(xué)生家長(zhǎng)的心，三年磨一劍，結(jié)果將如何，決定考生的前途和命運(yùn)。在以前我所帶的學(xué)生中將考試成績(jī)與平時(shí)的訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有1/3左右的學(xué)生考試成績(jī)只發(fā)揮了訓(xùn)練成績(jī)的80%水平，有1/4左右的學(xué)生發(fā)揮失常，特別是球類項(xiàng)目，探究造成這種結(jié)果的原因很
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