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考生分享：自考備考的四點注意
中國有兩句成語：“事倍功半”和“事半功倍”，用它們來描述自學的效果是非常貼切的。在我多年從事自學考試教學的經(jīng)歷中，每個班都會遇到這樣兩類學生：一類是平常非常用功，除了認真聽課，課余時間大都用來做大量的習題
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自學考試技巧：以不變應(yīng)萬變
中國有兩句成語：“事倍功半”和“事半功倍”，用它們來描述自學的效果是非常貼切的。在我多年從事自學考試教學的經(jīng)歷中，每個班都會遇到這樣兩類學生：一類是平常非常用功，除了認真聽課，課余時間大
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試論英語專業(yè)閱讀課程的教材，教學和測試模式改革
論文關(guān)鍵詞：閱讀 教材 教學 測試 改革 論文摘要：英語閱讀課程是英語專業(yè)的專業(yè)必修課。本課程的特點是信息量大，涵蓋面廣，體裁豐富。學生在閱讀過程中能吸收大量的語言文化知識，形成語感，增長見識，為語言技能的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文旨在討論泛讀課程的教材編撰思路，探索新的課堂教學方式以及測試模式，為閱讀課程的發(fā)展提供參考，以便更有效的進行教學。 一、引言 高等學校英語專業(yè)英語教學大綱對閱讀課程教學目的描述為: 培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力和提高學生閱讀速度;培養(yǎng)學生細致觀察
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淺談?wù)Z文課堂的“隅反”藝術(shù)
孔子曾經(jīng)說過：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！边@句話的意思是說，我舉出一個墻角，你們應(yīng)該要能靈活地推想到另外三個墻角，如果不能的話，我也不會再教你們了。后來，大家把孔子的這段話概括成“舉一反三”這個成語。課堂上的“舉一反三”（或稱為“隅反”），是拓寬學生思路，增強學生思維能力的重要教育原則和教學方法。 實踐證明，舉一反三，聯(lián)類而及，讓學生聞一知十，觸類旁通，確實是實施語文教學新理念的一條有效途徑。好的語文課堂教
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試論語言知識的本真狀態(tài)就是動態(tài)的
論文關(guān)鍵詞：動態(tài)語言 動態(tài)流通語料庫 流通度 LC模型 論文摘 要：動態(tài)流通語料庫理論實際上是一種語言監(jiān)測理論。其最大的特點是充分考慮到了語言本身的動態(tài)特性，并采用有效的流通度計算方法，在動態(tài)過程中完成語料的歸納和整理。這種方法縮短了歷時研究的時間尺度，能夠細致入微地抓住語言現(xiàn)象變化的蛛絲馬跡，及時有效地記錄和處理這些變化。 《動態(tài)語言知識更新研究》一書是北京語言大學張普教授的第三部個人選集，收錄了他的與“動態(tài)語言知識更新”研究有關(guān)的論文19篇，附錄7篇。26篇論
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淺析成語的哲學意蘊
論文關(guān)鍵詞：成語 哲學 意蘊 論文摘 要：成語是人們智慧的結(jié)晶，成語原內(nèi)容反映了人們的認識，蘊含了雋永的哲學道理。本文運用馬克思主義哲學觀，從七個方面闡述了成語的哲學意蘊。(1)物質(zhì)與意識；(2)主觀能動性與客觀規(guī)律性的統(tǒng)一；(3)運動觀；(4)聯(lián)系發(fā)展觀；(5)質(zhì)量互變規(guī)律；(6)對立統(tǒng)一規(guī)律；(7)認識與實踐觀。 成語是一種長期相沿習用的言簡意賅的定型語，是經(jīng)過人們一再推敲、反復(fù)錘煉而成的語言精華，是人們認識的結(jié)晶，它概括了人們
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試析雙關(guān)視角解析老友記的幽默
論文摘要：在現(xiàn)代英語中，雙關(guān)（pun）被歸納為一種幽默的修辭方式，巧妙地利用詞的諧音、詞的多義或歧義等，在同一句話里同時表達不同的意義，以形成語言生動活潑、幽默詼諧或嘲弄譏諷的修辭效果。本文以美劇《老友記》（friends）中的對話為實例，對其中運用的雙關(guān)進行詳細分析，以使人們能更好地理解雙關(guān)幽默語言的特點，掌握其文化內(nèi)涵，從而提高理解和運用英語語言的能力。 論文關(guān)鍵詞：雙關(guān)；諧音；多義；歧義；《老友記》 《老友記》是很受大家歡迎的
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淺析從互文性看英漢成語典故的翻譯
論文關(guān)鍵詞：互文性 成語典故 翻譯方法 論文摘 要：互文性理論已廣泛應(yīng)用于翻譯研究領(lǐng)域?；ノ男岳碚摰奶岢鰹榉g研究注入了新的活力，也為成語典故的翻譯提供了一個新的視角。成語典故的翻譯要求譯者不僅要熟練地運用兩種語言，更重要的是要熟悉兩種文化，即要掌握豐富的互文性知識，并采用正確的翻譯方法，才能在目的語中準確地傳達原語的意義。通常有以下幾種對應(yīng)的翻譯方法：直譯、直譯加注、直譯與意譯相結(jié)合、文化替代、套譯等，它們各有其長，亦各有其短，應(yīng)互為補充，譯者應(yīng)把幾種方法辯證地加以
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