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江蘇小自考考試時(shí)間是什么時(shí)候？
自考生問(wèn)題咨詢：老師您好，江蘇小自考考試時(shí)間是什么時(shí)候？江蘇自考網(wǎng)回復(fù)：同學(xué)你好，各主考學(xué)校助學(xué)專業(yè)的報(bào)名時(shí)間：每年7月至9月初，9月中下旬左右開(kāi)學(xué)。報(bào)名地點(diǎn)：各助學(xué)主考學(xué)校本部?jī)?nèi)?？荚嚂r(shí)間：每年1月和7月。>>解讀
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南京大學(xué)退出自考后續(xù)安排，官方解讀文件。
最新文件請(qǐng)點(diǎn)擊查看：重磅文件：南京大學(xué)停考過(guò)渡安排方案正式公布?。?020年11月20日公布，以此為準(zhǔn)！）南大退出自考主考，那幾個(gè)專業(yè)的考生怎么辦？南京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院官方解讀：首先要明確的一點(diǎn)是，南京大學(xué)退出自學(xué)考試并
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解讀教育部辦公廳?最新自考政策
當(dāng)時(shí)間的鐘聲走入2018年，國(guó)家教育部辦公廳下發(fā)了一份《高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實(shí)施細(xì)則》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施細(xì)則》）和《高等教育自學(xué)考試開(kāi)考專業(yè)清單》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)清單》）的通知，這份紅頭文件，對(duì)于自考生可以說(shuō)是
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【鹽城】鹽城市整合力量強(qiáng)化教師資格考試考務(wù)管理
近日，鹽城市先后召開(kāi)教師資格考試考點(diǎn)學(xué)校和縣（市、區(qū)）招辦考務(wù)培訓(xùn)會(huì)。市招考中心主任邵衛(wèi)民主持會(huì)議并講話，副主任吳義青解讀考務(wù)細(xì)則，各考點(diǎn)學(xué)校和縣（市、區(qū)）招辦相關(guān)負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。會(huì)議傳達(dá)了教育部全國(guó)教師資格
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解讀《高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》之自考方向
最近的成人高考報(bào)名可謂是好不熱鬧，原因很簡(jiǎn)單，國(guó)家高等繼續(xù)教育學(xué)歷處于改革的關(guān)鍵時(shí)期，各種傳聞不脛而走，而這一切都要源自去年的《高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》），可以說(shuō)其屋建瓴的指出
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江蘇省2015年（上）自考畢業(yè)辦理全解讀
自學(xué)考試2015年上半年畢業(yè)辦理工作將于本月底開(kāi)始，全部考試課程成績(jī)合格，論文、實(shí)踐全部通過(guò)的考生可申請(qǐng)畢業(yè)，具體流程如下：一、登錄個(gè)人系統(tǒng)提交申請(qǐng)第一步：進(jìn)入系統(tǒng)后，點(diǎn)擊畢業(yè)欄目在畢業(yè)申報(bào)頁(yè)面中，首先在【個(gè)人信
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論我國(guó)環(huán)境侵權(quán)的構(gòu)成要件及制度完善
摘 要 近幾年來(lái)，環(huán)境污染事故頻頻見(jiàn)報(bào)，先是美國(guó)墨西哥灣原油泄漏事件引起了國(guó)際社會(huì)的高度關(guān)注。再是是中國(guó)最大的金礦企業(yè)紫金礦業(yè)紫金山銅礦濕法廠發(fā)生銅酸水滲漏事故。環(huán)境污染事故頻發(fā)已引起全社會(huì)的關(guān)注，隨之而來(lái)的就是因環(huán)境污染事故而受損的民眾應(yīng)如何去維護(hù)自己的合法權(quán)益，本文根據(jù)現(xiàn)行的法律分析受害者可以解決爭(zhēng)議獲得賠償?shù)亩嘣m紛解決機(jī)制解決糾紛機(jī)制。此外，本文依據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的法律制度對(duì)環(huán)境侵權(quán)的民事責(zé)任進(jìn)行分析和解讀。并從構(gòu)建環(huán)境公益訴訟制度的視角，分析如何完善環(huán)境侵權(quán)的民事救濟(jì)制度。
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淺析中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的文本解讀
論文關(guān)鍵詞：文本解讀 文本細(xì)讀 背景性知識(shí) 論文摘 要：在中小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，文本解讀是影響其效果關(guān)鍵性因素，在文本解讀時(shí)，對(duì)字詞的細(xì)讀是重要的一方面，另一方面就是對(duì)背景性知識(shí)的了解，主要是作者以及寫作背景?！ ∥谋炯?xì)讀是語(yǔ)義學(xué)上文本解讀的一種重要方法，同時(shí)對(duì)于一篇文本的深刻理解也離不開(kāi)對(duì)相關(guān)背景性知識(shí)的掌握。什么是文本細(xì)讀？文本細(xì)讀，通常情況下是指教師對(duì)文本的感知、理解和評(píng)價(jià)，進(jìn)而產(chǎn)生感受、體驗(yàn)和理解，并且形成對(duì)文本的價(jià)值取向這一過(guò)程。語(yǔ)文新課標(biāo)要求學(xué)生能感受形象，品味語(yǔ)
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淺談?wù)軐W(xué)理念下世界的散文中的“表達(dá)”難題
克里普克在《維特根斯坦論規(guī)則與私人語(yǔ)言》（下簡(jiǎn)稱《規(guī)則》）之中對(duì)于“私人語(yǔ)言”的詮釋也許是迄今為止在這個(gè)主題上最為深刻的論析之一。其重要的意義就在于拓展了這個(gè)問(wèn)題的范圍，并進(jìn)而思索“語(yǔ)言自身如何可能？”（“語(yǔ)言如何能表達(dá)某種意義？”）這個(gè)更為根本性的問(wèn)題。深入的解讀表明，他所提出的問(wèn)題及其所啟示出的可能解決方案都與梅洛-龐蒂在其名著《世界的散文》（下簡(jiǎn)稱《散文》）之中對(duì)于語(yǔ)言問(wèn)題的探索有著非常密切的關(guān)聯(lián)。對(duì)于此種關(guān)聯(lián)，學(xué)界似乎鮮有人關(guān)注，但卻具有進(jìn)一步探索的價(jià)值：首先，它有助于我們深入
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關(guān)于老子德治思想略論
老子；德治；尊道貴德；以民為本；順天應(yīng)時(shí) 歷史上對(duì)《老子》的解讀汗牛充棟，不同的人得出相殊的結(jié)論。竊以為：德治是其中較重要的一個(gè)方面。在全書中，它都是以德治為旨?xì)w的，它主張尊道貴德，隆德賤禮，不尚智巧；以民為本，與民休養(yǎng)，致虛守靜；順天應(yīng)時(shí)，無(wú)為治國(guó)。 《老子》(又名《道德經(jīng)》)就像老子本人一樣，是一本讀不完的書。歷史上對(duì)它的解讀不勝枚舉，修道之人以其為修身之書，尚武之人以其為兵法之書，而為政之人則以其為治國(guó)之書，各種解讀不勝其詳。
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