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環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革探析
環(huán)境工程 生產(chǎn)實習(xí) 實習(xí)模式 教學(xué)改革 生產(chǎn)實習(xí)是環(huán)境工程本科教學(xué)一門重要實踐課，應(yīng)分析新形勢下生產(chǎn)實習(xí)所面臨的典型問題，并進行教學(xué)改革探討——協(xié)調(diào)理論教學(xué)與生產(chǎn)實習(xí)的關(guān)系、加強實習(xí)基地建設(shè)、進行多方面實習(xí)模式的探討。 由此提出加強校內(nèi)外實習(xí)，結(jié)合多媒體教學(xué)，集中實習(xí)與分散實習(xí)相結(jié)合的實習(xí)模式。 實習(xí)是將書本理論知識與實踐能力相結(jié)合的重要途徑，是培養(yǎng)基本技能訓(xùn)練不可缺少的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著我國社會、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，環(huán)境問題日益突出，社會對環(huán)保專業(yè)人才的需求也迅速增加，
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探討關(guān)于高校二級院系監(jiān)考布置系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)
通過對高校二級院系在監(jiān)考布置過程的總結(jié)，開發(fā)了適合二級院系教務(wù)員使用的監(jiān)考布置系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以避免工作失誤，減少監(jiān)考布置過程的工作量，提高工作效率。 一、高校監(jiān)考布置流程 在高校教務(wù)管理工作中，布置監(jiān)考是教務(wù)部門及二級院系每學(xué)期期末的重要工作之一。以西安科技大學(xué)為例，本科教學(xué)工作實行了二級管理，監(jiān)考布置由教務(wù)處及二級院系合作完成，監(jiān)考布置的過程如圖1所示。根據(jù)課程性質(zhì)的不同，其過程分別為摘要： 1、若課程為考查課，則在課程結(jié)束后，由任課教師到教務(wù)科填
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研究簡述計算機專業(yè)如何實施雙語教學(xué)
雙語教學(xué)是實現(xiàn)教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的一個重要途徑。本文闡述了計算機專業(yè)開展雙語教學(xué)的必要性，從課程的設(shè)置、師資的布置、教材的選擇、教學(xué)的組織等多個方面進行了探索，并提出了一些增強雙語教學(xué)效果的建議。 當(dāng)今全球化、國際化對我國教育的影響越來越突出，國際化已經(jīng)成為學(xué)校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。教育部在2001年的4號文件《有關(guān)加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提出“積極推動使用英語等外語進行教學(xué)”，即雙語教學(xué)；要求各高校在3年內(nèi)開設(shè)5%—1
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淺析新建地方院校法學(xué)本科教育改革的思考
論文摘要 在法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率低下的大背景下，新建地方院校的法學(xué)專業(yè)想要謀求發(fā)展，就必須在教育目標(biāo)定位、課程體系設(shè)置、教學(xué)方法、師資隊伍等方面進行改革。 論文關(guān)鍵詞 新建地方院校 法學(xué)教育 目標(biāo)定位 課程設(shè)置 教學(xué)方法 梧州學(xué)院地處廣西梧州，于2006年2月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，在原廣西大學(xué)梧州分校的基礎(chǔ)上建立，是一所新建的地方普通高等本科院校。學(xué)院的法律系同年成立并于9月開始招生，在短短幾年時間里，該系發(fā)展迅速，社會影響力不斷擴大，但同時在教育目標(biāo)定位、課程體系設(shè)置、教學(xué)方法、
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淺析公共管理學(xué)科多元立體化教學(xué)模式的研究與實踐
論文關(guān)鍵詞： 公共管理學(xué)科 多元立體化教學(xué)模式 實施理念 實施途徑 論文摘 要： 隨著高等教育的國際化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足公共管理學(xué)科教學(xué)的需要，為此本文分析了公共管理學(xué)科多元立體化教學(xué)模式的涵義、意義和教育理念，并在此基礎(chǔ)上提出了公共管理學(xué)科多元立體化教學(xué)模式的實施路徑?！ 」补芾韺W(xué)科是一門新興的、實踐性、應(yīng)用性很強的學(xué)科，如何在公共管理學(xué)科中加強創(chuàng)新教育，構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)為一體的創(chuàng)新教育模式，培養(yǎng)具有團隊精神和創(chuàng)新精神的復(fù)合型創(chuàng)新型公共管理人才，已成為我國公共
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淺談基于本科教學(xué)對象的“管理學(xué)”課程案例教學(xué)法應(yīng)用研究
論文關(guān)鍵詞：本科 教學(xué)對象 管理學(xué) 案例教學(xué) 論文摘要：本科教學(xué)改革的開展使得本科管理學(xué)教學(xué)更加注重實踐技能的培養(yǎng)，案例教學(xué)法被大量采用，但案例教學(xué)法應(yīng)用于本科教學(xué)的實踐過程中存在著諸如缺乏有效互動、缺乏恰當(dāng)案例甚至是缺乏充分開展等一系列問題，案例教學(xué)開展者和現(xiàn)行教學(xué)管理制度兩方面成為導(dǎo)致問題的原因所在，只有轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教學(xué)能力，創(chuàng)新制度，科學(xué)開展本科管理學(xué)案例教學(xué)，才能克服當(dāng)前存在的問題，實現(xiàn)其積極的教學(xué)效果?！ 」芾韺W(xué)課程則是向?qū)W生講授從事現(xiàn)代管理所必須了解和掌握的基
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淺析對應(yīng)用型本科高校經(jīng)濟法教學(xué)改革的思考
經(jīng)濟法 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 經(jīng)濟法是應(yīng)用型本科高校非法學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中占有重要地位。文章針對在經(jīng)濟法教學(xué)過程中出現(xiàn)的主要問題進行分析，并提出了對非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法課程改革的若干建議?！ ≡谖覈?，應(yīng)用型本科教育隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)變應(yīng)運而生。為培養(yǎng)出適合社會與市場需要的應(yīng)用型本科人才， 在專業(yè)方面下功夫必不可少， 而其中作為向?qū)I(yè)方向發(fā)展的專業(yè)基礎(chǔ)課的地位也是至關(guān)重要， 在學(xué)生知識能力構(gòu)建中占有舉足輕重的地
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工業(yè)設(shè)計市場運行機制及其對河南經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的影響
工業(yè)設(shè)計不僅是生產(chǎn)過程的一個環(huán)節(jié),而且是生產(chǎn)者對消費需求作出反映的載體:通過滿足消費者需求而使生產(chǎn)者獲得高額利潤;為追求更多利潤生產(chǎn)者又自覺地研究和利用工業(yè)設(shè)計。工業(yè)設(shè)計作為競爭促銷的前沿手段,形成了自身的市場運行機制。健全的工業(yè)設(shè)計市場運行機制必然通過不斷地調(diào)整生產(chǎn)、滿足消費,成為消費反作用于生產(chǎn)的重要杠桿,推動經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展。河南要有效地實施科教興豫戰(zhàn)略、開放帶動戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,必須健全河南工業(yè)設(shè)計市場運行機制,充分發(fā)揮工業(yè)設(shè)計市場運行機制對推動河南經(jīng)濟發(fā)展的杠桿作用。
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剖析農(nóng)村學(xué)前教育師資現(xiàn)狀及解決措施
建設(shè)社會主義新農(nóng)村是黨在現(xiàn)階段的重大決策，學(xué)前教育是新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)工程。作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，學(xué)前教育也是終身教育體系的奠基工程。隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布實施，農(nóng)村學(xué)前教育越來越受到人們的關(guān)注和重視。同時，對學(xué)前師資隊伍建設(shè)也提出了新的要求。 一發(fā)展我國農(nóng)村學(xué)前教育師資的重要性 學(xué)前教育是人生發(fā)展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對于促進個體早期的身心全面健康發(fā)展，鞏固和提高義務(wù)
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江蘇省自學(xué)考試主考院校：南京師范大學(xué)介紹
南京師范大學(xué)是江蘇省屬重點大學(xué)，是一所以本科教學(xué)為主的綜合性師范大學(xué)。它的主源可追溯到1902年創(chuàng)辦的三江師范學(xué)堂，后歷經(jīng)兩江優(yōu)級師范學(xué)堂、南京高等師范學(xué)校、國立東南大學(xué)、國立中央大學(xué)、國立南京大學(xué)等時期；
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