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徐州市召開(kāi)2019年10月自考考務(wù)會(huì)！
2019年10月10日下午，徐州市自考辦召開(kāi)2019年10月自學(xué)考試考務(wù)工作會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育考試院考務(wù)會(huì)議精神，布置本市2019年10月自學(xué)考試工作。有關(guān)縣（市）、區(qū)自考辦負(fù)責(zé)人及各考點(diǎn)主考、考務(wù)負(fù)責(zé)人出席會(huì)議。徐州市本
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【徐州】徐州自考辦召開(kāi)自考報(bào)名會(huì)議
11月24日，徐州市自考辦召開(kāi)2018年上半年自學(xué)考試報(bào)名會(huì)議，各縣（市、區(qū)）考辦主要負(fù)責(zé)人、分管主任、考務(wù)負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。會(huì)議首先由市自考辦張峻老師就自考報(bào)名進(jìn)行了具體布置和詳細(xì)講解，并對(duì)報(bào)名過(guò)程中的重點(diǎn)、細(xì)節(jié)、
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南京化工園區(qū)成功組織2015年（下）自學(xué)考試
2015年（下）自學(xué)考試于10月17日-18日進(jìn)行，南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)本次考試報(bào)名共2560人，報(bào)考5516課次；分兩個(gè)考點(diǎn)：南京市九龍中學(xué)和南京化工技師學(xué)院考點(diǎn)，共163個(gè)場(chǎng)次。兩個(gè)考點(diǎn)考前進(jìn)行了認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，包括考點(diǎn)的環(huán)境布置
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南京化工園區(qū)成功組織2015年（上）自學(xué)考試
2015年（上）自學(xué)考試于4月18日-19日進(jìn)行，南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)本次考試報(bào)名共3267人，報(bào)考6480課次；分兩個(gè)考點(diǎn)：南京市九龍中學(xué)和南京化工技師學(xué)院考點(diǎn)，共194個(gè)場(chǎng)次。兩個(gè)考點(diǎn)考前進(jìn)行了認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，包括考點(diǎn)的環(huán)境布置、
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人生小故事：還在抱怨嗎？
有一位先生搭了一輛出租車要到某一目的地。這位乘客上了車，發(fā)現(xiàn)這輛車不僅是外觀光鮮亮麗，這位司機(jī)先生也是衣裝整潔，車內(nèi)的布置亦十分的典雅，這位乘客相信這應(yīng)該是段很舒服的行程。 車子一啟動(dòng)，司機(jī)很熱心的問(wèn)車內(nèi)的
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談概念教學(xué)中例題設(shè)計(jì)的常見(jiàn)誤區(qū)和策略解決
自新課程改革以來(lái),概念教學(xué)受到越來(lái)越多的關(guān)注和重視.以強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷概念的形成過(guò)程為代表的概念教學(xué)模式不斷地出現(xiàn)在各種各類教學(xué)研討活動(dòng)中.在一些觀摩課、研討課中發(fā)現(xiàn),概念形成環(huán)節(jié)往往是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的主陣地,也常有獨(dú)到的見(jiàn)解.但是,筆者也發(fā)現(xiàn)不少教師對(duì)概念教學(xué)中的例題設(shè)計(jì)經(jīng)常未能引起足夠多的重視、投入應(yīng)有的精力,而是認(rèn)為概念教學(xué)中的例題比較簡(jiǎn)單,有些只是照本宣科,忽視了例題的典型示范作用,有些布置學(xué)生自學(xué),完全沒(méi)能挖掘例題中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、方法,有些則不切實(shí)際,盲目拔高,脫離了概念的核心
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探討關(guān)于高校二級(jí)院系監(jiān)考布置系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)
通過(guò)對(duì)高校二級(jí)院系在監(jiān)考布置過(guò)程的總結(jié)，開(kāi)發(fā)了適合二級(jí)院系教務(wù)員使用的監(jiān)考布置系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以避免工作失誤，減少監(jiān)考布置過(guò)程的工作量，提高工作效率。 一、高校監(jiān)考布置流程 在高校教務(wù)管理工作中，布置監(jiān)考是教務(wù)部門及二級(jí)院系每學(xué)期期末的重要工作之一。以西安科技大學(xué)為例，本科教學(xué)工作實(shí)行了二級(jí)管理，監(jiān)考布置由教務(wù)處及二級(jí)院系合作完成，監(jiān)考布置的過(guò)程如圖1所示。根據(jù)課程性質(zhì)的不同，其過(guò)程分別為摘要： 1、若課程為考查課，則在課程結(jié)束后，由任課教師到教務(wù)科填
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程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中布置比例的探索
目前高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的布置中普遍存在的新問(wèn)題是程序設(shè)計(jì)類課程比例偏大，科目數(shù)量偏多，單科學(xué)時(shí)數(shù)量不足，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。本文對(duì)此現(xiàn)象及其原因進(jìn)行深入分析，并且給出了切實(shí)可行的建議，對(duì)高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中設(shè)置程序設(shè)計(jì)類課程，具有一定的借鑒意義。 1 目前高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中程序設(shè)計(jì)類課程設(shè)置存在的新問(wèn)題 目前高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的布置中比較普遍的新問(wèn)題是程序設(shè)計(jì)類課程比例偏大，科目數(shù)量偏多，單科學(xué)時(shí)數(shù)量不足。以某學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃為例，在全部 15門專業(yè)必修課
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當(dāng)代基于Web技術(shù)的高校監(jiān)考布置系統(tǒng)的不同角色的分析
針對(duì)現(xiàn)今高校人工分派監(jiān)考工作所帶來(lái)的任務(wù)繁重，低效，錯(cuò)誤率高等弊端，本文設(shè)計(jì)了基于Web技術(shù)的高校監(jiān)考布置系統(tǒng)．通過(guò)對(duì)系統(tǒng)中不同角色的分析，建立了角色間的關(guān)系．經(jīng)測(cè)試，該系統(tǒng)可以較好地應(yīng)用于教務(wù)監(jiān)考布置工作． O 引 言 考試管理是高校各項(xiàng)管理工作的重中之重，嚴(yán)格的考試管理體系可以幫助各高?？陀^正確的衡量教學(xué)水平、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)管理效率但是，考試管理工作有其 自身的復(fù)雜性，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)每學(xué)期都有八、九門左右的科目需要布置考試，因此，科學(xué)高效地布置監(jiān)考人
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研究簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)專業(yè)如何實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)
雙語(yǔ)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的一個(gè)重要途徑。本文闡述了計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的必要性，從課程的設(shè)置、師資的布置、教材的選擇、教學(xué)的組織等多個(gè)方面進(jìn)行了探索，并提出了一些增強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)效果的建議?！ ? 當(dāng)今全球化、國(guó)際化對(duì)我國(guó)教育的影響越來(lái)越突出，國(guó)際化已經(jīng)成為學(xué)校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。教育部在2001年的4號(hào)文件《有關(guān)加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中提出“積極推動(dòng)使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)”，即雙語(yǔ)教學(xué)；要求各高校在3年內(nèi)開(kāi)設(shè)5%—1
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