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【揚(yáng)州】揚(yáng)州市2017年下半年全國英語等級(jí)考試即將開考
2017年下半年全國英語等級(jí)考試將于9月16-17日開考，本次考試共開考1-4等4個(gè)級(jí)別，我市共有3837人報(bào)名參加。全國英語等級(jí)考試是教育部考試中心針對(duì)一般社會(huì)人員（非高等學(xué)校在校生）推出的英語水平等級(jí)考試，最高級(jí)別為4級(jí)
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計(jì)算機(jī)自考生經(jīng)驗(yàn)：3至5年拿本科文憑
學(xué)習(xí)時(shí)間安排 自考過程的時(shí)間長短與很多因素有關(guān)，比如客觀的學(xué)習(xí)時(shí)間多少、個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、智力水平等等。例如有許多在職考生每次只考兩門，因?yàn)樵诼氉钥疾煌谠谌殞W(xué)習(xí)，精力和時(shí)間都非常有限，每次只考
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關(guān)于性別壁壘成因探析
論文摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，男女平等已成為歷史的必然。但是，現(xiàn)實(shí)世界中卻仍然存在著不同程度的不平等問題。針對(duì)女性的無形性別壁壘還在多個(gè)領(lǐng)域中廣泛存在。作者從深刻的社會(huì)歷史根源、路徑依賴的廣泛存在和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)決定性幾個(gè)方面對(duì)無形性別壁壘的成因進(jìn)行了深入分析，試圖尋求幫助女性突破無形壁壘的有效方法，尋求構(gòu)建兩性和諧社會(huì)的最佳途徑。 論文關(guān)鍵詞：性別壁壘；性別期待；倫理反思；平等 伴隨著不同時(shí)期的社會(huì)變革和思想的發(fā)展,女性的自我意識(shí)
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參與民主與協(xié)商民主之辨
摘要：參與民主和協(xié)商民主作為兩個(gè)相互聯(lián)系但又有所區(qū)別的理論和機(jī)制，在當(dāng)前的理論和實(shí)踐探討過程中有時(shí)被混為一談，這種情形不僅不利于二者的各自發(fā)展與借鑒融合，也可能對(duì)其產(chǎn)生錯(cuò)誤的指導(dǎo)，阻礙民主實(shí)踐的深入發(fā)展。因此，應(yīng)當(dāng)從兩者對(duì)自由代議制民主的共同批判中初窺兩者對(duì)負(fù)責(zé)任的公民、常態(tài)參與、實(shí)質(zhì)平等、公民自治的共同追求，在協(xié)商民主論者對(duì)參與民主失敗的反思與批判中審視和剖析兩者在社會(huì)背景、發(fā)展策略、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、運(yùn)行機(jī)制等方面的區(qū)別，在總結(jié)參與廣度和協(xié)商深度之間區(qū)別的基礎(chǔ)上，初步探索構(gòu)建“參與性協(xié)
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關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)集體的倫理精神思考
摘要：倫理精神對(duì)于促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)集體的團(tuán)結(jié)和諧具有重要的應(yīng)用價(jià)值。作者闡釋了倫理精神的內(nèi)涵和價(jià)值，對(duì)中國傳統(tǒng)文化關(guān)于組織構(gòu)建的倫理精神進(jìn)行了反思，即重愛講情、重和息爭、節(jié)忠尚從；從繼承中國傳統(tǒng)文化的角度提出了現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)集體倫理精神的構(gòu)建應(yīng)該正確處理好三種關(guān)系：一是講真誠與友善，正確處理好肯定與否定的關(guān)系，樹立正確的情誼觀；二是講團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一，正確處理好求同與存異的關(guān)系，樹立正確的和諧觀；講平等與尊重，正確處理好集中與民主的關(guān)系，樹立正確的權(quán)力觀。 關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)集體；倫理精
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新疆新型工業(yè)化的進(jìn)程評(píng)價(jià)及對(duì)策研究
摘 要： 從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鎮(zhèn)化水平等多方面來看，新疆的新型工業(yè)化還處于從初級(jí)向中級(jí)過渡的階段，它存在著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、科技創(chuàng)新能力弱、信息化水平低、缺少相應(yīng)人才支撐等多種制約因素。因此，新疆應(yīng)從調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高科技創(chuàng)新能力、加大信息化建設(shè)等多方面推進(jìn)新疆的新型工業(yè)化進(jìn)程?！ ￡P(guān)鍵詞： 新型工業(yè)化； 新疆； 進(jìn)程評(píng)價(jià)； 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平； 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)分析?！ ↑h的十六大提出，要“堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源
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在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明都源于“疑問”,“質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙?！庇纱丝梢?“質(zhì)疑”應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問題的能力? 一、創(chuàng)設(shè)氛圍,讓學(xué)生敢于提問 1、更新觀念、民主平等。教師首先要更新觀念,明確提問不僅是教師的權(quán)利,更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師要尊重 學(xué)生的人格,對(duì)學(xué)生要一視同仁,平等對(duì)待;在平時(shí)的交往中,也要使學(xué)生覺得教師的 和藹可親、平易近人,建立一種民主、平等、
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以自由落體運(yùn)動(dòng)為例談?wù)劇盎?dòng)式”教學(xué)
所謂互動(dòng)式教學(xué)，是在教學(xué)中教與學(xué)雙方交流、溝通、協(xié)商、探討，在彼此平等、彼此傾聽、彼此接納、彼此坦誠的基礎(chǔ)上，通過理性說服甚至辯論，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性，拓展創(chuàng)造性思維，以達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式?；?dòng)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，最大差異在一個(gè)字：“動(dòng)”。傳統(tǒng)教學(xué)是教師主動(dòng)，腦動(dòng)、嘴動(dòng)、手動(dòng)，結(jié)果學(xué)員被動(dòng)，神靜、嘴靜、行靜，從而演化為灌輸式，一言堂，“我打你通，不通也通”。而互動(dòng)式教學(xué)根本上改變了這種狀況，真正做到“互動(dòng)”，“教師主動(dòng)”和“學(xué)員主動(dòng)”，
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淺析分男女招生錄取的合憲性分析
論文摘要 近日，國內(nèi)部分高校在劃分高考錄取分?jǐn)?shù)線時(shí)出現(xiàn)了男女“同考不同分”的情況，引發(fā)了社會(huì)關(guān)于高考公平與性別歧視的大討論。本文從保護(hù)公民教育平等權(quán)的角度出發(fā)，首先分析了一定程度差別對(duì)待的合理性，并提出了目的合理性和手段合理性的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而據(jù)此分析了區(qū)分性別招生的合憲性，并結(jié)合對(duì)“糾偏運(yùn)動(dòng)”的回顧從反對(duì)“反向歧視”的方面對(duì)此類糾偏行為提出了合理建議。 論文關(guān)鍵詞 教育權(quán)平等 差別對(duì)待 歧視 合憲性審查 一、引言 中國作為科舉制度的發(fā)源地，以考試的形式錄取人才的
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試論目前刑法適用范圍的研究
論文摘要 刑法，作為憲法構(gòu)成的一個(gè)基礎(chǔ)部分，是犯罪與刑罰的法律規(guī)范的總稱。本文將從刑法的角度上，從各個(gè)方面來討論研究刑法所適用的范圍。 論文關(guān)鍵詞 刑法 刑法適用性 刑法適用范圍 一、刑法 刑法，是國家制定的對(duì)于犯罪的定義以及對(duì)犯罪進(jìn)行處罰的規(guī)定的國家基本法之一。法定原則、平等適用原則、罪刑相適應(yīng)是刑法遵循的基本原則。刑法的內(nèi)在就體現(xiàn)在這幾個(gè)基本原則中。罪刑法定原則，即法律中沒有明文規(guī)定的不稱之為罪以及不能為之進(jìn)行刑罰。法定化、實(shí)定化、明確化是罪刑法定的三個(gè)最基本
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