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南京大學自考銷售管理（本科）專業(yè)證書課程成績學位申請的過渡辦法
南京大學自考銷售管理（本科）專業(yè)證書課程成績學位申請的過渡辦法根據(jù)自學考試銷售管理（本科）專業(yè)的新舊計劃及其課程替代關(guān)系，從該專業(yè)考生的切身利益出發(fā)，經(jīng)江蘇省教育考試院與我校協(xié)商，現(xiàn)對上一版“過渡辦法”的時間
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南京大學自考銷售管理（本科）專業(yè)證書課程成績學位申請的過渡辦法
南京大學自考銷售管理（本科）專業(yè)證書課程成績學位申請的過渡辦法根據(jù)自學考試銷售管理（本科）專業(yè)的新舊計劃及其課程替代關(guān)系，從該專業(yè)考生的切身利益出發(fā)，經(jīng)江蘇省教育考試院與我校協(xié)商，現(xiàn)對上一版“過渡辦法”的時間
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淺析基于學習共同體的高校教師心理健康教育方式研究
論文關(guān)鍵詞：學習共同體 高校教師心理健康 教育方式 論文摘 要：高校教師心理健康是教師發(fā)展的重要前提，是學生心理健康的重要保障，在學習化社會的時代背景下，在人的本質(zhì)是共同體的認定基礎上，探索基于學習共同體的高校教師心理健康教育方式，使高校教師在共同學習生活中建構(gòu)知識、協(xié)商意義，歸屬身份，進而解決高校教師面臨的各種心理問題，促進教師發(fā)展。 高校教師心理健康高校教師心理健康是教師發(fā)展的重要前提，是解決學生“師源性”傷害的需要，是學校心理健康教育全員化的
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參與民主與協(xié)商民主之辨
摘要：參與民主和協(xié)商民主作為兩個相互聯(lián)系但又有所區(qū)別的理論和機制，在當前的理論和實踐探討過程中有時被混為一談，這種情形不僅不利于二者的各自發(fā)展與借鑒融合，也可能對其產(chǎn)生錯誤的指導，阻礙民主實踐的深入發(fā)展。因此，應當從兩者對自由代議制民主的共同批判中初窺兩者對負責任的公民、常態(tài)參與、實質(zhì)平等、公民自治的共同追求，在協(xié)商民主論者對參與民主失敗的反思與批判中審視和剖析兩者在社會背景、發(fā)展策略、實現(xiàn)目標、運行機制等方面的區(qū)別，在總結(jié)參與廣度和協(xié)商深度之間區(qū)別的基礎上，初步探索構(gòu)建“參與性協(xié)
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以自由落體運動為例談談“互動式”教學
所謂互動式教學，是在教學中教與學雙方交流、溝通、協(xié)商、探討，在彼此平等、彼此傾聽、彼此接納、彼此坦誠的基礎上，通過理性說服甚至辯論，達到不同觀點碰撞交融，激發(fā)教學雙方的主動性，拓展創(chuàng)造性思維，以達到提高教學效果的一種教學方式?；邮浇虒W與傳統(tǒng)教學相比，最大差異在一個字：“動”。傳統(tǒng)教學是教師主動，腦動、嘴動、手動，結(jié)果學員被動，神靜、嘴靜、行靜，從而演化為灌輸式，一言堂，“我打你通，不通也通”。而互動式教學根本上改變了這種狀況，真正做到“互動”，“教師主動”和“學員主動”，
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南京化學工業(yè)園區(qū)自考辦開展自考報名進校宣傳活動
?2013年（上）高等教育自學考試報名在即，為了讓高職?？频膶W生了解自學考試，把自學考試作為提升學力的一種途徑，南京化學工業(yè)園區(qū)自考辦秦主任主動到南京化工職業(yè)技術(shù)學院面見學校分管領(lǐng)導，協(xié)商進校宣傳事宜，確定進校宣
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