自考指南
自考專業(yè)
自考網(wǎng)校課堂
考試安排
.png "成人高考咨詢")
成考咨詢
-
淺談英漢互譯的不對等性
摘要: 本文以韓禮德和哈桑的銜接理論為基礎(chǔ)，對銜接的主要手段（結(jié)構(gòu)銜接和非結(jié)構(gòu)銜接）作了較詳細的 理論闡述，并且運用大量的例句作為舉例說明，使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)、運用這些銜接機制來組織完整連貫的句子。并在此基礎(chǔ)上，對大學(xué)英語寫作中的銜接教學(xué)提出一些感想和建議。 關(guān)鍵詞 : 翻譯；文化傳遞；文化差異；不對等性; 翻譯是把一種語言文字所表達的意義用另一種語言文字表達出來
-
試析農(nóng)村職教培訓(xùn)有效推進機制探討
論文摘要：在闡述農(nóng)村職教培訓(xùn)的現(xiàn)狀和分析存在問題及原因的基礎(chǔ)上，通過調(diào)研案例，總結(jié)成功做法，針對存在的問題提出了有效推進農(nóng)村職教培訓(xùn)的資源配置機制、投入選擇機制、評價反饋機制和供需對接機制。 論文關(guān)鍵詞：農(nóng)村職教；農(nóng)民培訓(xùn)；機制研究 近年來，國家對三農(nóng)問題非常重視，不僅出臺了多個文件和政策，如2004年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于促進農(nóng)民增加收入若干政策的意見》、2004年開始的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“陽光工程”、2006年底實施的旨在幫助貧困地區(qū)青壯年農(nóng)民解決在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)
-
簡論“總部-基地”辦學(xué)模式的解構(gòu)、適用性和對接機制
論文摘要：高職教育“總部—基地”辦學(xué)模式，其解構(gòu)研究為總部經(jīng)濟機理應(yīng)用于高職教育，提供了新的分析方法和分析工具；其適用性研究是探討起于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的這一模式推廣到全國的必要性特別是可能性；而其對接機制研究是要探尋高職教育更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展和社會建設(shè)的路徑、方式。 論文關(guān)鍵詞：總部-基地；辦學(xué)模式；解構(gòu)；適用性；對接 2011年6月，建國后首次召開的全國職業(yè)教育科研工作會議，提出要著力研究職業(yè)教育改革的10個重大問題，而職業(yè)教育辦學(xué)機制研究被列入其中。正基于此，高等職
搜索列表
