自考指南
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成考咨詢(xún)
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自考生如何選擇專(zhuān)業(yè)
很多自考考生在考慮專(zhuān)業(yè)和院校的時(shí)候，往往不知所措，沒(méi)有一個(gè)合適的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)幫助其衡量。因此，考生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)要以興趣愛(ài)好為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向，同時(shí)考慮個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。興趣提供學(xué)習(xí)動(dòng)力很多考生參加自考是為了將來(lái)好就
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淺議專(zhuān)業(yè)課程模式的構(gòu)建
內(nèi)容摘要:“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”是我國(guó)職業(yè)教育的目標(biāo)之一。本文總結(jié)了我校高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建立“寬基礎(chǔ)、厚專(zhuān)業(yè)、活模塊”三維課程模式的實(shí)踐,并提出了完善這一模式的思路,以適應(yīng)我國(guó)這一職業(yè)教育目標(biāo)。 國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》第七條指出,推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想和教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,應(yīng)“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”。就是要促使職業(yè)教育由傳統(tǒng)的關(guān)門(mén)辦學(xué)向服務(wù)社會(huì)的轉(zhuǎn)變,由升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變,由學(xué)科本位向
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淺議加強(qiáng)多項(xiàng)教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用
摘要:商務(wù)英語(yǔ)最大的特點(diǎn)在于其實(shí)用性,能夠滿足社會(huì)對(duì)高技能人才的需要,而商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)目的正是以培養(yǎng)具有“語(yǔ)言交際能力+商務(wù)管理與商務(wù)操作能力+行業(yè)知識(shí)技能”能力的人才,課程教學(xué)重點(diǎn)突出的是以“就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)理念,使學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等四個(gè)方面全面提高在商務(wù)環(huán)境下使用英語(yǔ)的能力,提高在企業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力,滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。 當(dāng)今的商務(wù)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)人實(shí)際的商務(wù)溝通能力,能否用最準(zhǔn)確、清晰的商務(wù)語(yǔ)言來(lái)與老板和客
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淺議應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)
摘 要: 應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)必須通過(guò)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)來(lái)完成。高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)剖析商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo), 明晰各門(mén)課程的專(zhuān)業(yè)能力, 進(jìn)行企業(yè)調(diào)研, 深入了解商務(wù)實(shí)務(wù)中項(xiàng)目策劃、運(yùn)作和管理的實(shí)踐模式, 建立以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為主要形式, 以市場(chǎng)和職場(chǎng)為實(shí)驗(yàn)室的商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)模式。該模式以勞動(dòng)過(guò)程為導(dǎo)向, 體現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程系統(tǒng)化。 國(guó)際上應(yīng)用語(yǔ)言類(lèi)大體上都實(shí)行能力本位(Competence - based) 教育模式
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簡(jiǎn)析國(guó)家級(jí)電線電纜制造實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初探
論文摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)第一線高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用技術(shù)人才已成為職業(yè)學(xué)校的一致目標(biāo)。對(duì)于技能型人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，實(shí)訓(xùn)基地是一個(gè)職業(yè)學(xué)校的靈魂所在。建設(shè)好一個(gè)適合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、適合地方人才需求的實(shí)訓(xùn)基地其意義重大而深遠(yuǎn)。 論文關(guān)鍵詞：電線電纜制造；實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè) 職業(yè)教育人才培養(yǎng)最重要和最顯著的特征是突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。職業(yè)教育人才培養(yǎng)要以職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)為主線，突出實(shí)用性、技能性和崗位針對(duì)性。以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合職業(yè)能力為核心的職業(yè)教育辦學(xué)方針，推進(jìn)職業(yè)教
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統(tǒng)計(jì)學(xué)在教學(xué)中的分析
統(tǒng)計(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中廣受關(guān)注，在對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中面臨著很多挑戰(zhàn)。通過(guò)從統(tǒng)計(jì)學(xué)教材、教學(xué)方法著手，以就業(yè)為導(dǎo)向的目標(biāo)，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐操作，培養(yǎng)出社會(huì)急需的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。 統(tǒng)計(jì)學(xué)；教學(xué) 在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展都需要對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和整理，這一系列的工作都依賴(lài)著統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。因此，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的統(tǒng)計(jì)學(xué)人才，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)顯得尤為重要?！ ∫?、統(tǒng)計(jì)學(xué)教材的創(chuàng)新 教材
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展望中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程考核改革
中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程考核的改革，必須以“行業(yè)需求為導(dǎo)向”，在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，走出學(xué)校，用多元化的考核方式和手段，培養(yǎng)個(gè)性化、有創(chuàng)造精神的實(shí)用型人才，從而實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)率。 一、中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程考核目前狀況 當(dāng)前，中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的考試主要仍以知識(shí)的積累為主要目標(biāo)；考試方法重在教室和實(shí)訓(xùn)室考試；考試形式常用“理論”和“實(shí)作”兩種考試模式相結(jié)合；考核內(nèi)容主要依附于教材。在這個(gè)“人才飽和”就業(yè)困難的情況下，仍出現(xiàn)了“技工荒”，月薪三千難尋一個(gè)“數(shù)控技師”局面；打
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公共管理理論流派綜述與研究啟示
內(nèi)容摘要：公共管理學(xué)科是在不斷克服“身份危機(jī)”的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。100多年的公共管理發(fā)展史使其呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)繁榮與多元格局，這與公共管理思想流派的爭(zhēng)鋒有很大關(guān)系。本文從不同思想流派著手分析公共管理的發(fā)展歷程，明晰了公共管理理論的內(nèi)在邏輯，以期為今后的研究提供參考與借鑒?！ ￡P(guān)鍵詞：公共行政 公共管理 流派 流派歸類(lèi)與公共管理理論的歷史沿革 ?。ㄒ唬┕补芾碓瓌t導(dǎo)向的流派 White（1926）的《公共行政學(xué)導(dǎo)論》和Willoughby（1927）的《公共行政學(xué)原則》使公共
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論高校行政管理的現(xiàn)狀與改革創(chuàng)新
摘要：隨著我國(guó)高等教育教育改革的不斷深入進(jìn)行，高校行政管理改革的重要性日益 高校管理包括教學(xué)管理、后勤管理和行政管理。其中，行政管理是高校實(shí)施教育、科研和師生管理的前提條件，而且也是貫徹黨和國(guó)家教育方針、保證辦學(xué)方向和實(shí)施依法治校的必要保障。高校行政管理在高校管理體系中既處于領(lǐng)導(dǎo)組織地位，又處于保障和服務(wù)的基礎(chǔ)地位。它在高校管理系統(tǒng)中具有鮮明的導(dǎo)向功能、制約功能、調(diào)節(jié)功能。相對(duì)于從事教學(xué)和科研的教師、研究人員而言
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新東方的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)
摘要：中國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展，教育機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)在機(jī)構(gòu)的發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用。本文以4C理論為基礎(chǔ)，分析新東方教育科技集團(tuán)針對(duì)市場(chǎng)需求所形成的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)術(shù)，論證總結(jié)了新東方的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新戰(zhàn)略及品牌效應(yīng)的形成過(guò)程。 關(guān)鍵詞：新東方；市場(chǎng)導(dǎo)向；4C理論；品牌戰(zhàn)略?！ ∫?、新東方在4C理論下的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)術(shù)?！ ⌒聳|方教育科技集團(tuán)自1993年成立來(lái)，逐步發(fā)展成為以外語(yǔ)培訓(xùn)和基礎(chǔ)教育為核心，擁有短期培訓(xùn)系統(tǒng)、教育研發(fā)系統(tǒng)、出國(guó)咨詢(xún)系統(tǒng)、文化產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)等多個(gè)發(fā)展平臺(tái)的教育機(jī)構(gòu)。（
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