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簡(jiǎn)論“總部-基地”辦學(xué)模式的解構(gòu)、適用性和對(duì)接機(jī)制
論文摘要：高職教育“總部—基地”辦學(xué)模式，其解構(gòu)研究為總部經(jīng)濟(jì)機(jī)理應(yīng)用于高職教育，提供了新的分析方法和分析工具；其適用性研究是探討起于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的這一模式推廣到全國(guó)的必要性特別是可能性；而其對(duì)接機(jī)制研究是要探尋高職教育更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的路徑、方式。 論文關(guān)鍵詞：總部-基地；辦學(xué)模式；解構(gòu)；適用性；對(duì)接 2011年6月，建國(guó)后首次召開的全國(guó)職業(yè)教育科研工作會(huì)議，提出要著力研究職業(yè)教育改革的10個(gè)重大問題，而職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制研究被列入其中。正基于此，高等職
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湖北省農(nóng)村民間金融的現(xiàn)狀及發(fā)展研究
［摘 要］本文通過對(duì)湖北省27個(gè)主要地區(qū)131家農(nóng)戶進(jìn)行調(diào)查訪談，對(duì)湖北省農(nóng)村民間金融發(fā)展的基本情況做了了解。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合湖北省的地域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，對(duì)湖北省農(nóng)村民間金融發(fā)展存在的障礙進(jìn)行分析。針對(duì)分析結(jié)果，對(duì)湖北省農(nóng)村民間金融的發(fā)展提出了相關(guān)的對(duì)策建議。 ?。坳P(guān)鍵詞］湖北省 農(nóng)村 民間金融 湖北是農(nóng)業(yè)大省和國(guó)家重要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地,至今仍有“湖廣熟，天下足”的說法?！叭r(nóng)”問題是全省工作的重中之重。而農(nóng)村金融又是當(dāng)前農(nóng)村工作面
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振興東北十年的評(píng)價(jià)與展望
摘要：盤點(diǎn)振興東北十年四大亮點(diǎn)：現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)“八1級(jí)戰(zhàn)略；大上招商引資項(xiàng)目，但仍存在思想觀念、體制環(huán)境、結(jié)構(gòu)失衡的差距 未來十年，應(yīng)在加快體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新上進(jìn)行突破，實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展?！ ￡P(guān)鍵詞：振興東北十年；亮點(diǎn)；差距；突破?！ ∨e世矚目的東北老丁業(yè)基地的改造振興已推進(jìn)了十年，下一輪十年振興即將開始。站在新老十年的歷史交替點(diǎn)上，盤點(diǎn)總結(jié)前十年的經(jīng)驗(yàn)和問題，設(shè)計(jì)展望后十年振興的思路和對(duì)策，通過對(duì)前十年東北振興成果的盤點(diǎn)，切實(shí)解決對(duì)前十年怎么看、后十年怎么干的問題，
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國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程整合與開發(fā)
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置必須根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求， 對(duì)現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行整合與開發(fā)， 實(shí)行“以崗為綱”， 采用“四模塊”實(shí)踐教學(xué)模式， 即： 課程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)模塊， 鞏固基礎(chǔ)知識(shí)； 校內(nèi)實(shí)習(xí)基地模塊， 為學(xué)生提供良好的模擬實(shí)習(xí)環(huán)境； 校外實(shí)習(xí)基地模塊， 為學(xué)生提供全真的實(shí)踐； “走出去”，“請(qǐng)進(jìn)來”， 創(chuàng)建一體化的實(shí)踐教學(xué)模式。 國(guó)際貿(mào)易專業(yè)； 課程整合與開發(fā)； 實(shí)踐性教學(xué)模塊。 為培養(yǎng)適合社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，必須對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程進(jìn)行整合與開發(fā)。課程整合指的是對(duì)課程設(shè)置、
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中職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)
中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是改革傳統(tǒng)理論教學(xué)的有效途徑，其目的在于使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，并在掌握有關(guān)知識(shí)和技能的同時(shí)，獲得較高的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，建設(shè)適合中職學(xué)生的課程體系，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，擴(kuò)展學(xué)生就業(yè)渠道。 中職；國(guó)際貿(mào)易；校本教材；實(shí)訓(xùn)教學(xué) 中等教育論文" target="_blank">職業(yè)教育是有別于普通教育的一種特殊的教育模式，重在培養(yǎng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的
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試論國(guó)有林場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的新思路
【論文摘要】 我國(guó)對(duì)國(guó)有林場(chǎng)實(shí)行的體制和政策、制度等同林業(yè)發(fā)展規(guī)律和林場(chǎng)的任務(wù)與職能不相適應(yīng)，已經(jīng)嚴(yán)重影響和制約國(guó)有林場(chǎng)的建設(shè)和發(fā)展。本文著重探討一下國(guó)有林場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理的新思路。 【論文關(guān)鍵詞】 國(guó)有林場(chǎng) 經(jīng)營(yíng) 新思路 前言 我國(guó)國(guó)有林場(chǎng)主要分布在山區(qū)、江河源頭、水庫周圍、沿海風(fēng)口等生態(tài)脆弱區(qū)域和城市周圍，在保持水土、防風(fēng)固沙、林木良種培育、林業(yè)科技推廣、改善城市環(huán)境等方面發(fā)揮著重要作用，是重要的戰(zhàn)略物資貯備基地。但是，近年來隨著地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市建設(shè)和項(xiàng)目開發(fā)征
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如何對(duì)廣東家具制造業(yè)出口競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行提升的研究
摘要:本文首先介紹廣東家具制造業(yè)的出口現(xiàn)狀，再對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)狀研究,分析了其出口面臨的主要問題,并提出了提升廣東家具制造業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策建議。 關(guān)鍵詞:廣東家具制造業(yè) 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力 廣東家具產(chǎn)業(yè)有著悠久的歷史,在上世紀(jì)80年代一度形成“全國(guó)家具看廣州”的發(fā)展局面,整個(gè)行業(yè)的生產(chǎn)、工藝、設(shè)計(jì)潮流、出口模式都以廣州為模板。到21世紀(jì),廣東已經(jīng)發(fā)展成為全國(guó)家具最重要的生產(chǎn)、流通、出口基地,其銷售總額占全國(guó)的1/3左右,出口額占1/2左右。然而,受當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力以及
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高教自考國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文選題參考
一、WTO問題研究 1.WTO農(nóng)業(yè)談判問題 2.WTO與發(fā)展中國(guó)家的貿(mào)易政策 3.WTO 體制的演變方向 4.WTO 與發(fā)達(dá)國(guó)家貿(mào)易政策的變化 5.WTO 對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響 6.WTO 與貿(mào)易保護(hù) 7.WTO相關(guān)案例研究 8.WTO政策效果研究 二、跨國(guó)公司問題研究 1.全球化區(qū)域化與跨國(guó)公司的管理趨勢(shì) 2.跨國(guó)公司與中國(guó)制造業(yè)基地 3.跨國(guó)公司的資迅系統(tǒng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展 4.跨國(guó)公司對(duì)外直接投資理論的評(píng)述
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浦口區(qū)自考辦辦公地址變更
關(guān)于浦口區(qū)自考辦地址變更的通知 因?yàn)槠挚趨^(qū)教育局整體搬遷至浦口區(qū)五里行知基地，自考辦辦公地點(diǎn)也隨之搬遷到此，但為了方便考生報(bào)名，我辦現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名期間在浦口區(qū)三中一樓設(shè)置了報(bào)名點(diǎn)，請(qǐng)考生在報(bào)名期間（上半年5月
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江蘇技術(shù)師范學(xué)院
江蘇技術(shù)師范學(xué)院創(chuàng)建于1984年，是江蘇省唯一一所以工科為主、具有職業(yè)教育特色的省屬本科師范院校，是江蘇省職教師資培養(yǎng)基地、職教師資和管理干部培訓(xùn)中心、職教科研和信息中心。1999年，學(xué)院被教育部列為首批全國(guó)
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