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成考咨詢
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關(guān)于全國自考統(tǒng)考課程考試時間調(diào)整的通知
接省教育考試院通知，由于教育部考試中心1月份和7月份不再提供全國統(tǒng)一命題試卷，故1月份和7月份全國自考統(tǒng)考課程的考試時間將統(tǒng)一調(diào)整到4月份和10月份進(jìn)行。同時，今后1月份和7月份考試，也將只安排2天考試。針對這次全國統(tǒng)考課程考試時間的調(diào)整，請各辦學(xué)學(xué)院對照調(diào)整的統(tǒng)考課程和1月份、7月份的考試時間，合理安排好教學(xué)，避免教學(xué)和考試的不吻合現(xiàn)象。
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自考小知識：短線自考和長線自考有什么區(qū)別
全國高等教育自學(xué)考試（又稱長線自考或大自考）與定點(diǎn)應(yīng)用型自學(xué)考試（又稱短線自考）一樣都是國家認(rèn)可的自學(xué)考試辦學(xué)和組織形式。短線自考是全國高等教育自學(xué)考試的一種補(bǔ)充形式，為了解決各地對應(yīng)用型人才的需求，以及發(fā)
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試論山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校本課程開發(fā)淺探
論文關(guān)鍵詞:農(nóng)村中小學(xué) 校本課程 開發(fā)探究 論文摘 要:我國基礎(chǔ)教育改革重點(diǎn)轉(zhuǎn)向課程,強(qiáng)調(diào)校本課程開發(fā)是當(dāng)今世界改革的一種潮流,也是未來基礎(chǔ)教育改革的基本取向。它既為教師和學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)遇,也向我們提出了前所未有的挑戰(zhàn)。然而,不少學(xué)校在校本課程實(shí)踐中,缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性。尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué),師資力量匱乏,隨意性大。因此,我們認(rèn)為,邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校本課程開發(fā)必須落實(shí):充分發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢,凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色,發(fā)揮教師個性作用,發(fā)展學(xué)生個性,與已有課程資源結(jié)合,認(rèn)識“三級
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淺議專業(yè)課程模式的構(gòu)建
內(nèi)容摘要:“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”是我國職業(yè)教育的目標(biāo)之一。本文總結(jié)了我校高職商務(wù)英語專業(yè)建立“寬基礎(chǔ)、厚專業(yè)、活模塊”三維課程模式的實(shí)踐,并提出了完善這一模式的思路,以適應(yīng)我國這一職業(yè)教育目標(biāo)。 國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》第七條指出,推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想和教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,應(yīng)“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”。就是要促使職業(yè)教育由傳統(tǒng)的關(guān)門辦學(xué)向服務(wù)社會的轉(zhuǎn)變,由升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變,由學(xué)科本位向
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簡析國家級電線電纜制造實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初探
論文摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)第一線高素質(zhì)勞動者和實(shí)用技術(shù)人才已成為職業(yè)學(xué)校的一致目標(biāo)。對于技能型人才培養(yǎng)來說，實(shí)訓(xùn)基地是一個職業(yè)學(xué)校的靈魂所在。建設(shè)好一個適合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、適合地方人才需求的實(shí)訓(xùn)基地其意義重大而深遠(yuǎn)。 論文關(guān)鍵詞：電線電纜制造；實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè) 職業(yè)教育人才培養(yǎng)最重要和最顯著的特征是突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。職業(yè)教育人才培養(yǎng)要以職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)為主線，突出實(shí)用性、技能性和崗位針對性。以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合職業(yè)能力為核心的職業(yè)教育辦學(xué)方針，推進(jìn)職業(yè)教
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國際合作辦學(xué)中計(jì)算機(jī)課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)
國際合作辦學(xué)作為高等教育的補(bǔ)充形式，隨著教學(xué)合作形式的不斷完善與規(guī)范，已日益顯示出強(qiáng)大的生命力。寧波大學(xué)與加拿大漢伯學(xué)院的中加合作項(xiàng)目IBA(International Business Administration，國際商務(wù)管理)已創(chuàng)辦十年，經(jīng)過十年的實(shí)踐，我們摸索出了一套自己的教學(xué)模式與管理經(jīng)驗(yàn)。本文介紹我們在教學(xué)中所做的嘗試，探討合作辦學(xué)中非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置與教學(xué)。 ? 一、課程設(shè)置的依據(jù) ? 制定課程計(jì)劃主要涉及兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)生自身的特
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研究簡述計(jì)算機(jī)專業(yè)如何實(shí)施雙語教學(xué)
雙語教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的一個重要途徑。本文闡述了計(jì)算機(jī)專業(yè)開展雙語教學(xué)的必要性，從課程的設(shè)置、師資的布置、教材的選擇、教學(xué)的組織等多個方面進(jìn)行了探索，并提出了一些增強(qiáng)雙語教學(xué)效果的建議。 當(dāng)今全球化、國際化對我國教育的影響越來越突出，國際化已經(jīng)成為學(xué)校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。教育部在2001年的4號文件《有關(guān)加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提出“積極推動使用英語等外語進(jìn)行教學(xué)”，即雙語教學(xué)；要求各高校在3年內(nèi)開設(shè)5%—1
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試論可持續(xù)發(fā)展的高校圖書館建設(shè)
論文摘要：高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息管理中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)高校圖書館建設(shè)是高校可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。基于可持續(xù)發(fā)展的角度，從管理理念、館員角色、館藏渠道、技術(shù)運(yùn)用和服務(wù)功能等方面提出了加強(qiáng)高校圖書館建設(shè)的建議。 論文關(guān)鍵詞：高校；圖書館；可持續(xù)發(fā)展；建設(shè) 一、高校圖書館可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵 高校有三大職能：培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會，圖書館也承擔(dān)著為教學(xué)、科研和社會服務(wù)的相應(yīng)任務(wù)。衡量高校辦學(xué)水平的基本要素包括辦學(xué)思想、學(xué)生來源、師資力量和圖
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高等教育融資對策與方法
摘要：近年來隨著經(jīng)濟(jì)改革的進(jìn)一步深入，我國高等教育進(jìn)入了快速發(fā)展的階段。但普遍存在的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足、經(jīng)費(fèi)來源單一的問題，嚴(yán)重制約著部分高校的持續(xù)健康發(fā)展。由于我國政府財(cái)力有限，對高等教育服務(wù)的資金供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上需求，這就迫使我們拓寬思路，深入研究高校發(fā)展中面臨的資金籌集問題，借鑒國內(nèi)外眾事業(yè)單位的成功經(jīng)驗(yàn)，探索高?？沙掷m(xù)發(fā)展的融資模式，推動我國高校教育持續(xù)健康發(fā)展。 關(guān)鍵詞：高等教育 融資 對策與方法 自改革開放一來，中國高等教育發(fā)展取得了輝煌的成就，我國已成為全
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高校固定資產(chǎn)管理芻議
引言 高校的固定資產(chǎn)是保證學(xué)?？蒲小⒔虒W(xué)、后勤、行政等各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的必要基礎(chǔ)，也是衡量高校辦學(xué)質(zhì)量和規(guī)模的重要條件。加強(qiáng)高校固定資產(chǎn)的管理是為了合理配置高校的固定資產(chǎn)、提高其使用效益、保護(hù)固定資產(chǎn)的完整與安全、防止固定資產(chǎn)流失。隨著我國高等教育體制改革的不斷深入和發(fā)展，高等教育事業(yè)的發(fā)展步伐越來越快。近年來，高等學(xué)校通過各種渠道籌集資金，擴(kuò)大了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，同時，固定資產(chǎn)也隨之增加。所以，高校固定資產(chǎn)的有效利用成為節(jié)約事業(yè)經(jīng)費(fèi)、提高科研教學(xué)水平、增強(qiáng)辦學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提
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