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關(guān)于發(fā)送新型冠狀病毒感染的肺炎疫情中小學(xué)校和高等院校防控指導(dǎo)手冊的通知
蘇校防組〔2020〕13號各設(shè)區(qū)市疫情防控領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、各高校（含獨(dú)立學(xué)院）：為指導(dǎo)做好全省各級各類學(xué)校（含幼兒園和托育機(jī)構(gòu)、技師學(xué)院和技工學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，下同）疫情防控工作，省教育廳、省衛(wèi)生健康委組織專家編寫了《
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試論山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校本課程開發(fā)淺探
論文關(guān)鍵詞:農(nóng)村中小學(xué) 校本課程 開發(fā)探究 論文摘 要:我國基礎(chǔ)教育改革重點(diǎn)轉(zhuǎn)向課程,強(qiáng)調(diào)校本課程開發(fā)是當(dāng)今世界改革的一種潮流,也是未來基礎(chǔ)教育改革的基本取向。它既為教師和學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)遇,也向我們提出了前所未有的挑戰(zhàn)。然而,不少學(xué)校在校本課程實(shí)踐中,缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性。尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué),師資力量匱乏,隨意性大。因此,我們認(rèn)為,邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校本課程開發(fā)必須落實(shí):充分發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢,凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色,發(fā)揮教師個性作用,發(fā)展學(xué)生個性,與已有課程資源結(jié)合,認(rèn)識“三級
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淺析中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略
論文關(guān)鍵詞:校園網(wǎng)現(xiàn)狀 信息化 論文摘 要:伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已成為衡量一個學(xué)校教育信息化、現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。本文通過對當(dāng)前中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,提出了存在的問題,并且對中小學(xué)校園網(wǎng)的發(fā)展提出了建議。 1 中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀 2000年11月14日教育部發(fā)出《教育部關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施“校校通”工程的通知》,“校校通”工程的目標(biāo)是:用5～10年時間,使全國90%左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)。到目前為止,全國各地
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