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試論山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校本課程開發(fā)淺探
論文關(guān)鍵詞:農(nóng)村中小學(xué) 校本課程 開發(fā)探究 論文摘 要:我國基礎(chǔ)教育改革重點(diǎn)轉(zhuǎn)向課程,強(qiáng)調(diào)校本課程開發(fā)是當(dāng)今世界改革的一種潮流,也是未來基礎(chǔ)教育改革的基本取向。它既為教師和學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)遇,也向我們提出了前所未有的挑戰(zhàn)。然而,不少學(xué)校在校本課程實(shí)踐中,缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性。尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué),師資力量匱乏,隨意性大。因此,我們認(rèn)為,邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校本課程開發(fā)必須落實(shí):充分發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢(shì),凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色,發(fā)揮教師個(gè)性作用,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,與已有課程資源結(jié)合,認(rèn)識(shí)“三級(jí)
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農(nóng)村土地管理中存在的問題及解決措施
摘要： 隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)的步伐加快，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到快速的發(fā)展。國家對(duì)農(nóng)業(yè)政策進(jìn)行了大幅調(diào)整，隨著集體土地效益的提升，農(nóng)村土地問題也不斷的增多，嚴(yán)重影響了社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)步伐，阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)、快速的發(fā)展。本文主要探討了在農(nóng)村土地管理中存在的問題，并提出一些解決措施以供參考。 關(guān)鍵詞： 農(nóng)村土地；管理問題；解決措施。 土地是農(nóng)民賴以生存和發(fā)展的生活保障，是農(nóng)民最基本地生產(chǎn)資料。近年來，我國農(nóng)村政策的不斷變革，使土地效益得到了大幅的提升，這使農(nóng)村中
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