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自考計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)主考院校將在2022年1月變更為南京航空航天大學(xué)主考
江蘇省教育考試院關(guān)于變自學(xué)考試計(jì)算機(jī)及應(yīng)用本科專業(yè)主考學(xué)校的通知各市自考辦（考試院、招考中心），各縣（市、區(qū)）自考辦，南京大學(xué)，南京航空航天大學(xué)：根據(jù)南京大學(xué)《關(guān)于不再主考自考計(jì)算機(jī)及應(yīng)用本科專業(yè)的申請(qǐng)》，經(jīng)研
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關(guān)于變更自學(xué)考試計(jì)算機(jī)及應(yīng)用本科專業(yè)主考學(xué)校的通知
江蘇省高等教育自學(xué)考試計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（本科段）專業(yè)的主考學(xué)校變更為南京航空航天大學(xué)，并就有關(guān)事項(xiàng)通知如下
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南京市部分教師職稱評(píng)定需加考2門相關(guān)自考專業(yè)主干課程的說明
因江蘇省教育考試院已經(jīng)對(duì)思想政治教育、漢語言文學(xué)教育、英語教育、歷史教育、數(shù)學(xué)教育、物理教育、化學(xué)教育、生物教育、地理教育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理等11個(gè)本科專業(yè)實(shí)行了?？?，不再接納新考生報(bào)名。為解決南京市
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淺談基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路基路面工程課程教學(xué)方法研究
論文關(guān)鍵詞：路基路面工程 教學(xué)方法 創(chuàng)新能力培養(yǎng) 論文摘要：以培養(yǎng)創(chuàng)新能力人才為目標(biāo)，從課堂教學(xué)入手，對(duì)研究型大學(xué)路基路面工程課程教學(xué)方法展開研究，提出了以討論法代替?zhèn)鹘y(tǒng)簡單教學(xué)、經(jīng)典基礎(chǔ)理論與最新研究成果結(jié)合、實(shí)驗(yàn)課程穿插課堂教學(xué)、深化課程設(shè)計(jì)等改進(jìn)措施，提高學(xué)生創(chuàng)新能力及解決復(fù)雜問題的能力?！ ÷坊访婀こ淌峭聊竟こ虒I(yè)道路方向的一門專業(yè)主干課程。該課程涵蓋知識(shí)點(diǎn)較多，主要集中在路基工程及路面工程兩個(gè)部分，涉及交通工程學(xué)、材料科學(xué)、巖土工程學(xué)、工程地質(zhì)及水文地質(zhì)、結(jié)構(gòu)工程
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試論商品住宅常見滲漏問題原因分析及對(duì)策
【摘 要】 當(dāng)前，居高不下的房價(jià)和日趨增長的物質(zhì)文化水平需求，使人們對(duì)商品住宅的質(zhì)量要求越來越高。但商品住宅在交付使用中反映出滲漏問題，影響住宅的部分功能和觀感，成為反映和投訴較多的質(zhì)量問題之一。文章從一個(gè)住宅小區(qū)交付五年來業(yè)主反映主要滲漏現(xiàn)象進(jìn)行敘述，分析其產(chǎn)生的原因，提出預(yù)防和解決的方法。 【關(guān)鍵詞】 商品住宅；滲漏；原因分析；對(duì)策 商品住宅作為一種特殊的商品，日益成為廣大人民群眾改善居住環(huán)境、投資、消費(fèi)的熱點(diǎn)。在提倡和諧社會(huì)和品質(zhì)生活的今天，也成為各級(jí)
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檢視與完善物權(quán)法車位權(quán)屬規(guī)則探討
摘要: 我國《物權(quán)法》規(guī)定車位權(quán)屬處理“應(yīng)當(dāng)首先滿足業(yè)主的需要”的表述過于概括，“其它場地”所指不明，約定歸屬不切實(shí)際且有違法律體系的一致性。應(yīng)立足我國國情，從車位的性質(zhì)、類型、功能、土地使用權(quán)的狀況、車位權(quán)屬所涉及的利益關(guān)系等方面加以分析，借鑒國外立法例，在堅(jiān)持小區(qū)車位應(yīng)當(dāng)首先滿足業(yè)主需要的立法宗旨下，完善《物權(quán)法》的車位權(quán)屬規(guī)則。 關(guān)鍵詞: 車位 物權(quán)法 建筑物區(qū)分 所有權(quán) 一、對(duì)《物權(quán)法》車位權(quán)屬規(guī)則的檢視 &n
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淺析BT項(xiàng)目業(yè)主法律風(fēng)險(xiǎn)
論文摘要 本文從BT項(xiàng)目的涵義和法律特征入手，分析了業(yè)主在BT項(xiàng)目實(shí)施過程中可能存在的法律風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)BT項(xiàng)目業(yè)主就如何對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)防和規(guī)避提出了幾點(diǎn)建議。 論文關(guān)鍵詞 BT項(xiàng)目 業(yè)主 法律風(fēng)險(xiǎn) 預(yù)防和規(guī)避 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了巨大的成就，但是，僅僅依靠政府的資金投入來維持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的方式越來越成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”，為了解決基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金問題，BT模式在我國應(yīng)運(yùn)而生，由于BT模式在我國尚處在探索階段，發(fā)展尚未成熟，BT項(xiàng)目各方在BT
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對(duì)水利工程建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)的思考
隨著國家對(duì)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的大力投入，而且水利工程具有各異性、地質(zhì)地貌復(fù)雜、建設(shè)周期長等特殊性，因此水利工程的審計(jì)具有相當(dāng)?shù)奶厥庑?。我單位是水利系統(tǒng)的四十多個(gè)國家投資建設(shè)項(xiàng)目的業(yè)主單位，自己從事財(cái)務(wù)管理工作多年，我認(rèn)為水利工程審計(jì)工作非常重要。從日常工作中我發(fā)現(xiàn)一些值得思考的問題。目前水利工程內(nèi)部審計(jì)主要存在以下問題： 1.缺乏比較健全完善的內(nèi)部審計(jì)體系。 水利工程建設(shè)項(xiàng)目的審計(jì)一般是在工程初步驗(yàn)收以后，竣工驗(yàn)收以前進(jìn)行，基本上都是屬于事后監(jiān)督，中間過程的監(jiān)督嚴(yán)重缺乏
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基于會(huì)計(jì)主體的企業(yè)合并抵銷處理
合并財(cái)務(wù)報(bào)表是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的重要部分，在直接的實(shí)務(wù)處理中抵銷分錄形式復(fù)雜，借貸方對(duì)應(yīng)關(guān)系模糊，不容易發(fā)現(xiàn)其中存在的錯(cuò)誤。針對(duì)上述問題，本文重點(diǎn)從參與合并以及合并后形成的企業(yè)主體的角度出發(fā)，論述企業(yè)并購過程中涉及到權(quán)益交易和非權(quán)益交易兩種情況下的抵銷處理原理，認(rèn)為企業(yè)合并從實(shí)質(zhì)上已經(jīng)突破了會(huì)計(jì)主體的假設(shè)，但在會(huì)計(jì)處理上仍然可以基于會(huì)計(jì)主體假設(shè)進(jìn)行，通過分析企業(yè)并購的交易實(shí)質(zhì)，對(duì)企業(yè)合并中關(guān)于會(huì)計(jì)的主體假設(shè)適應(yīng)性，對(duì)合并商譽(yù)的實(shí)質(zhì)問題進(jìn)行探索性的思考。 因?yàn)楹喜⒑笮纬尚碌暮喜⒅黧w，因
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“社會(huì)保障基金管理”課程建設(shè)的探索與思考
摘 要：《社會(huì)保障基金管理》課程是勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的一門主干課程，具有一定的理論性、交叉性、綜合性和實(shí)踐性。在對(duì)該課程建設(shè)的過程中，課程組進(jìn)行了四個(gè)方面的重點(diǎn)探索，并提出了后續(xù)建設(shè)的一些思考。 關(guān)鍵詞： 課程建設(shè)； 參與式教學(xué)； 天空教室； 基金管理教學(xué)軟件。 《社會(huì)保障基金管理》是勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，也是體現(xiàn)本專業(yè)特色的核心課程。 該課程一般設(shè)置在學(xué)生學(xué)習(xí)完《社會(huì)保障學(xué)》、《社會(huì)保險(xiǎn)》等概述性課程之后再進(jìn)行講授，之所以這樣設(shè)置，是因?yàn)樾枰獙W(xué)生以
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