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自考巧安排：爭分奪秒 教你如何與時間賽跑
從某種意義上講，對所有參加自考的同學(xué)來說，就是在與時間做斗爭，很多同學(xué)可能是邊工作邊學(xué)習(xí)的，時間成了最稀缺的資源，有的時候不是因課程困難而通不過考試，往往是因為時間不夠，才名落孫山，這是最讓人懊惱的，因為這
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自考生職場案例：工作兩年為何我還在迷茫
專家：周云杉，科銳咨詢招聘外包部客戶主任，高級招聘顧問。 ★崔小姐來信說：我是一名自考生，英語專業(yè)，今年25歲，一個內(nèi)外向兼有的女孩。來北京后我一邊打工一邊參加自考。做過飯店服務(wù)員、營業(yè)員、業(yè)務(wù)員，現(xiàn)在還有兩
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用心點燃希望，用愛播撒人間
這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……只要人人都獻出一點愛，世界就變成美好的明天。一首多年的老歌曾經(jīng)感動了所有的人，這樣的旋律詮釋了人間的真情，宣揚了人間的真、善、美。
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自考倒計時：上班族考前突擊復(fù)習(xí)有訣竅
首先，突擊復(fù)習(xí)，時間是我們最大的敵人，大多數(shù)同學(xué)都是半工半讀。但好在時間就像海綿里的水，如果你擠，總會有的。所以如果可能，就請一天假，如果工作實在是很忙，就只好利用睡眠時間了，但合理安排計劃，把時間分配好，制定出
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自考復(fù)習(xí)時間巧安排
從某種意義上講，對所有參加自考的同學(xué)來說，就是在與時間做斗爭，很多同學(xué)可能是邊工作邊學(xué)習(xí)的，時間成了最稀缺的資源，有的時候不是因課程困難而通不過考試，往往是因為時間不夠，才名落孫山，這是最讓人懊惱的，因為這樣
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自學(xué)考試報考指南
第一：要正確選擇適當(dāng)專業(yè)一定要有一個明確的目標(biāo)，最好是選擇與自己工作或興趣愛好相近相關(guān)的專業(yè)。有的剛開始參加自考的朋友一時心血來潮，不怎么思索就選了一個課程較少的專業(yè)，目的是為了想早點畢業(yè)。俗話說：興趣是最
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自考輔導(dǎo)：自考前如何克服心理壓力
隨著考試時間的臨近，很多考生的考前焦慮心理主要有這樣三個方面： 一、心理疲勞 有的考生說：“自己明明想好好復(fù)習(xí)，但怎么也提不起精神來。復(fù)習(xí)時很拖沓，對學(xué)習(xí)、考試充滿倦怠感，缺少學(xué)習(xí)的熱情和內(nèi)在動力。&rdq
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淺析基于個體差異原則的初中英語教學(xué)
【摘 要】 伴隨著素質(zhì)教育改革不斷深入，新課改背景下對初中英語教學(xué)提出了新要求和新挑戰(zhàn)。初中英語教學(xué)要根據(jù)新課改的要求，摒棄傳統(tǒng)模式下的初中教學(xué)模式，要始終堅持以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生個體存在差異性的規(guī)律出發(fā)，研究制定高效可行的教學(xué)模式。 【關(guān)鍵詞】 個體性差異 初中英語 高效的課堂教學(xué) 一、個體差異的含義概述 教育學(xué)理論中對個體性差異作出如下界定：個體性差異是根據(jù)學(xué)生在認(rèn)知能力、情感差別、意志動向等方面存在的不同，表現(xiàn)出來的一種相對穩(wěn)定而又不同于他人的特有的心
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談概念教學(xué)中例題設(shè)計的常見誤區(qū)和策略解決
自新課程改革以來,概念教學(xué)受到越來越多的關(guān)注和重視.以強調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷概念的形成過程為代表的概念教學(xué)模式不斷地出現(xiàn)在各種各類教學(xué)研討活動中.在一些觀摩課、研討課中發(fā)現(xiàn),概念形成環(huán)節(jié)往往是教師設(shè)計教學(xué)的主陣地,也常有獨到的見解.但是,筆者也發(fā)現(xiàn)不少教師對概念教學(xué)中的例題設(shè)計經(jīng)常未能引起足夠多的重視、投入應(yīng)有的精力,而是認(rèn)為概念教學(xué)中的例題比較簡單,有些只是照本宣科,忽視了例題的典型示范作用,有些布置學(xué)生自學(xué),完全沒能挖掘例題中蘊含的數(shù)學(xué)思想、方法,有些則不切實際,盲目拔高,脫離了概念的核心
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淺談高職藝術(shù)生心理行為特征與家庭教育方式關(guān)系的調(diào)查研究
論文關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)生 心理行為特征 家庭教育方式 論文摘要：本研究通過問卷調(diào)查，收集具有代表性的資料，對其進行科學(xué)測評與理性分析，從而總結(jié)出高職藝術(shù)生心理行為特征與家庭教育方式的關(guān)系，為培養(yǎng)具有較高人格修養(yǎng)和實踐能力的藝術(shù)人才提供保證，為高校學(xué)生管理部門及文化藝術(shù)管理部門提供參考，從而更好地推動高職藝術(shù)教育的良性發(fā)展。 藝術(shù)高職院校大學(xué)生是當(dāng)代大學(xué)生群體的重要組成部分，同時，由于受藝術(shù)專業(yè)特點影響，他們又具有較強的獨立性與特殊性。已有的研究成果對此關(guān)注很少，缺乏有
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