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對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中文學(xué)作品鑒賞能力的培養(yǎng)分析
論文摘要:文學(xué)作品的鑒賞在語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要的一部分,它既能提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,又能讓學(xué)生陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí),還能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此,在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)作品鑒賞能力是非常重要的。本文對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)文學(xué)作品的鑒賞能力進(jìn)行分析與探討。 閱讀文學(xué)作品包含理解和鑒賞兩個(gè)層次,理解是指搞懂文學(xué)作品的詞義、句義、全文大義,鑒賞是指鑒別和欣賞文學(xué)作品的語(yǔ)言、寫作手法、篇章結(jié)構(gòu),還要鑒別和欣賞它的思想感情和主題的意
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論小學(xué)作文中語(yǔ)言表達(dá)能力和修改能力的培養(yǎng)
論文摘要:作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù),作文能力是小學(xué)生語(yǔ)文能力的重要組成部分。本文主要從語(yǔ)言表達(dá)能力和修改能力兩方面來(lái)談?wù)勑W(xué)生作文能力的培養(yǎng)。 對(duì)于小學(xué)生而言,作文水平是衡量學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要方面。對(duì)于教師而言,作文教學(xué)比閱讀和口語(yǔ)交際教學(xué)更難,付出努力卻收效甚微,目前我國(guó)小學(xué)生的寫作能力并不理想。我國(guó)學(xué)者曾做過(guò)一些調(diào)查研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn):小學(xué)生寫作中的觀察和理解能力、分析和概括能力、思維能力和表達(dá)能力等都存在
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淺談中國(guó)工筆畫裝飾性語(yǔ)言特點(diǎn)
摘 要：中國(guó)傳統(tǒng)工筆畫本身具有裝飾性，現(xiàn)代的工筆畫裝飾性受多元化的影響，在用線、結(jié)構(gòu)、色彩等方面有更強(qiáng)的裝飾性。沒(méi)必要討論工筆畫裝飾過(guò)度問(wèn)題，怎樣更好的運(yùn)用裝飾性語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心情感才是重要的。 關(guān)鍵詞：中國(guó)工筆畫 裝飾性語(yǔ)言 特點(diǎn) 中國(guó)工筆畫有著
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