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試論聚焦90后“職校門”事件心理分析及教育啟示
論文摘要：文章概要分析90后“職校門”事件的心理意蘊、教育癥結(jié)與社會成因，提出積極應(yīng)對90后“職校門”事件的職業(yè)教育管理策略。要理性認(rèn)識“職校門”事件，樹立積極的職校生和諧發(fā)展觀，不懷疑職業(yè)學(xué)校教育的存在價值，不否定職業(yè)學(xué)校學(xué)生的群體形象，更不應(yīng)給90后職校生的個性亂貼標(biāo)簽。90后“職校門”事件呼喚著當(dāng)今職業(yè)學(xué)校教育管理范式的根本轉(zhuǎn)型，走向積極職業(yè)教育是我國職業(yè)教育創(chuàng)新變革的必然選擇。 論文關(guān)鍵詞：“職校門”事件；90后職校生；職業(yè)教育管理；心理分析 自香港的“艷照門”事
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關(guān)于會計教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量
摘 要：當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，會計從業(yè)者數(shù)量隨之高速增加。那么，該如何培養(yǎng)出符合社會發(fā)展趨勢的、合格的會計從業(yè)者是目前迫切需要解決的問題。改革教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量是解決這一問題的關(guān)鍵。筆者通過三年的會計教學(xué)實踐，取得了階段性的改革成果，這里提出來供大家分享。關(guān)鍵詞：會計； 教學(xué)方法； 教學(xué)質(zhì)量；隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，社會對會計人才的需求量隨之迅速增加，并對會計人才提出了更高要求?，F(xiàn)在用人單位招聘人才普遍要求有工作經(jīng)驗，對會計的招聘也不例外，這往往使剛走出校門的會
