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分享：少空談，開始行動(dòng)，別等到無(wú)法挽回！
今早，我那86歲的祖父外出散步時(shí)摘了一朵新鮮的野花，并把它帶去給我的祖母，這是他保持了十年的習(xí)慣。我決定和他一起前去探望她。祖父將花兒擺放在祖母的墓碑前，看向我并說(shuō)道，“我真希望當(dāng)她活著的時(shí)候，我每天都
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對(duì)你一生都有用的15個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣！
這個(gè)社會(huì)的節(jié)奏太快，今天你不學(xué)習(xí)，明天只能getout，在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)真不容易，而學(xué)習(xí)值得我們學(xué)習(xí)的東西卻是個(gè)艱難的決定，這里總結(jié)15個(gè)簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)步驟供您參考。 “發(fā)現(xiàn)的真正旅程不在于發(fā)現(xiàn)一塊新的土地，而
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自考生司法考試通關(guān)的十大成功習(xí)慣
每天一定要堅(jiān)持復(fù)習(xí)，哪怕你看書看得想吐，也要完成計(jì)劃以后再去吐！ 1、在職考生的雙休日和長(zhǎng)假：復(fù)習(xí)昨天的知識(shí)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)新的知識(shí)重要得多，所以原則上不學(xué)習(xí)新東西，專門用于測(cè)驗(yàn)和回顧、反思，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)；2、
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累不累，腳知道?？嗖豢啵闹?！
每個(gè)人的路都得自己走，累不累，腳知道。每個(gè)人的淚都得自己擦，苦不苦，心知道。 ? 不是所有的傷痛都能說(shuō)明，忍久了也就習(xí)慣了。不是所有的委屈都能傾訴，想通了也就釋然了。 ? 不言不語(yǔ)，不是不說(shuō)，只是不想說(shuō)；無(wú)聲無(wú)息，不
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臨考前自考生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以有效的利用時(shí)間，避免出現(xiàn)快考試了才發(fā)現(xiàn)“該念的書都沒有念”的尷尬局面。且有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明，提高學(xué)習(xí)的效率。有了計(jì)劃，每一個(gè)目標(biāo)都會(huì)很明確，使學(xué)習(xí)變得
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23個(gè)小習(xí)慣讓你成為記憶達(dá)人
一、喚醒身體 1、閉上眼睛吃飯 2、用手指分辨硬幣 3、戴上耳機(jī)上下樓梯 4、捏住鼻子喝咖啡 5、放開嗓子大聲朗讀 6、聞咖啡看魚的圖片 二、尋求腦刺激 7、到餐館點(diǎn)沒吃過(guò)的菜 8、把自己的錢花掉
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自考“通關(guān)能手”如何煉成？
現(xiàn)在離4月自學(xué)考試還有15天。往年總有“通關(guān)能手”能一次通過(guò)所報(bào)考科目，令其他考生艷羨不已。“通關(guān)能手”究竟怎樣煉成？活學(xué)活用、專心學(xué)習(xí)、習(xí)慣良好是自考“通關(guān)能手”的三大煉成
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自考通關(guān)三個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí) 很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太聯(lián)系對(duì)每一章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒
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淺談中學(xué)生英語(yǔ)閱讀不良習(xí)慣的成因及其對(duì)策
【摘 要】 目前中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)碰到這樣或那樣的障礙，其中最值得關(guān)注的是，不少中學(xué)生均不同程度地存在著某些不良的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，而這些不良的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣嚴(yán)重制約了中學(xué)生英語(yǔ)閱讀的速度和質(zhì)量，本文擬就中學(xué)生英語(yǔ)閱讀過(guò)程中所可能存在的不良閱讀習(xí)慣及其成因作出了比較恰如其分的分析與探討，同時(shí)，對(duì)如何有效高效地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀提出了比較科學(xué)的應(yīng)對(duì)之策。 【關(guān)鍵詞】 中學(xué)生英語(yǔ)閱讀 不良英語(yǔ)閱讀習(xí)慣 閱讀策略 高中英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定，高中生側(cè)重于提高英語(yǔ)閱讀能力。江蘇
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“六模塊”教學(xué)為初中生英語(yǔ)課堂自主學(xué)習(xí)添上翅膀
【摘 要】 英語(yǔ)“六模塊”教學(xué)中要從自主參與、自主合作、自主探究三個(gè)方面挖掘在英語(yǔ)課堂中如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身可持續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 【關(guān)鍵詞】 自主學(xué)習(xí) 英語(yǔ)課堂 傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)主要是“滿堂灌”、填鴨式的教學(xué)模式，往往出現(xiàn)教師在上面講得激情四射，學(xué)生則在下面聽得昏昏入睡。這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也阻礙了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 課堂是教師傳授知識(shí)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主陣
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