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江蘇省自考2050113漢語(yǔ)言文學(xué)教育本科段專業(yè)課程表（停報(bào)?。?/a>

全國(guó)2014年4月自考現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)試題

絕密★考試結(jié)束前 全國(guó)2014年4月高等教育自學(xué)考試 現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)試題 課程代碼：00830   請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。 選擇題部分 注意事項(xiàng)： 1．答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。  2．每小題選出答案后，用2 B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。  Ⅰ. Direction

圖文全國(guó)2014年4月自考語(yǔ)言學(xué)概論試題

絕密★考試結(jié)束前 全國(guó)2014年4月高等教育自學(xué)考試 語(yǔ)言學(xué)概論試題 課程代碼：00541 請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。 選擇題部分 注意事項(xiàng)： 1．答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。 2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分） 在每小題列出的四

支招：7類學(xué)習(xí)卡備戰(zhàn)自考11原則確保效果

　“不擺卡片不讀書(shū)”，語(yǔ)言學(xué)家張壽康的這句話，把小小卡片提到了學(xué)習(xí)的重要地位?？ㄆm小，作用卻大。有人形象地稱之為“小雷達(dá)”，實(shí)在是道出了卡片在學(xué)習(xí)研究中的重要性。一個(gè)人的記憶是有限的

2013年10月全國(guó)自考語(yǔ)言學(xué)概論試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。 1.首先提出“能指&rdq

創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀教學(xué) 提升語(yǔ)言運(yùn)用能力

　【摘 要】 閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力最重要的方式，面對(duì)已經(jīng)具備一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的高中生，英語(yǔ)教師如何抓住語(yǔ)言學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)新閱讀教學(xué)，從而全面提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本文從閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題入手，并對(duì)閱讀教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)舉措進(jìn)行闡述。 　　【關(guān)鍵詞】 閱讀教學(xué) 問(wèn)題分析 互動(dòng)交流 課外拓展 　　英語(yǔ)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力最重要的方式，進(jìn)入高中階段后，學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，初中階段積累的詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)言能力在高中階段會(huì)是一個(gè)轉(zhuǎn)型期。英語(yǔ)教師如何抓住語(yǔ)言學(xué)科

邏輯和語(yǔ)言研究的交叉的關(guān)聯(lián)性分析

  一、形式語(yǔ)義學(xué)的主要理論——邏輯的作用    形式語(yǔ)義學(xué)是邏輯和語(yǔ)言交叉研究的產(chǎn)物，是在邏輯框架內(nèi)構(gòu)建的關(guān)于自然語(yǔ)言的語(yǔ)義學(xué)。關(guān)于自然語(yǔ)言的形式語(yǔ)義理論，其目標(biāo)雖是處理自然語(yǔ)言的語(yǔ)義，但其實(shí)現(xiàn)步驟卻是先構(gòu)造自然語(yǔ)言的句法(這種句法是供語(yǔ)義解釋之用而和語(yǔ)義對(duì)應(yīng)的句法，不同于傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)理解的句法概念)。跟別的語(yǔ)言學(xué)理論如轉(zhuǎn)換語(yǔ)法相比較，形式語(yǔ)義學(xué)側(cè)重語(yǔ)義研究，但從自身的內(nèi)部分工看，形式語(yǔ)義學(xué)也涉及句法，包括句法和語(yǔ)義兩個(gè)層面的研究。 &

?？思{文學(xué)創(chuàng)作的文化語(yǔ)境

  “語(yǔ)境”一詞最早由波蘭籍人類學(xué)家馬里諾夫斯基在1923年提出。作為一個(gè)重要的語(yǔ)言學(xué)范疇，“語(yǔ)境”指的是語(yǔ)言賴以生存、運(yùn)用、發(fā)展的環(huán)境，它對(duì)語(yǔ)言使用者的言語(yǔ)活動(dòng)起著解釋或制約的作用。馬里諾夫斯基把語(yǔ)境分為情景語(yǔ)境和文化語(yǔ)境兩類。文化語(yǔ)境指與言語(yǔ)交際相關(guān)的社會(huì)文化背景，是一個(gè)民族在自己的社會(huì)歷史發(fā)展中形成的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式、價(jià)值觀念等等。它分為兩個(gè)方面：一是文化習(xí)俗，指人民群眾在社會(huì)生活中世代傳承、相沿成習(xí)的生活模式，是一個(gè)社會(huì)群體在語(yǔ)言、行為和心理上的集體習(xí)慣，

淺析認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的述評(píng)

  摘要:認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)是認(rèn)知科學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物,代表一種語(yǔ)言研究范式,是多種認(rèn)知語(yǔ)言理論的統(tǒng)稱。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)是體驗(yàn)哲學(xué),即把人們的日常經(jīng)驗(yàn)看成是語(yǔ)言使用的基礎(chǔ),著重闡釋語(yǔ)言和一般認(rèn)知能力之間密不可分的聯(lián)系,把語(yǔ)言認(rèn)知作為人的整體認(rèn)知過(guò)程的一部分來(lái)把握。     關(guān)鍵詞:認(rèn)知語(yǔ)言學(xué);認(rèn)知科學(xué);語(yǔ)義;語(yǔ)法     現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的研究表明,認(rèn)知與語(yǔ)言有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,但語(yǔ)言的認(rèn)知研究作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科卻是20世紀(jì)70年代

軟飲料廣告中的概念隱喻

摘 要：隱喻過(guò)去僅被人們視為一種修辭手段。但認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)超越了修辭的限制，成為一種普遍的認(rèn)知方式，即概念隱喻。它不僅存在于我們的語(yǔ)言中，同時(shí)還存在于我們的思想和行動(dòng)中。概念隱喻的本質(zhì)是通過(guò)具體事物來(lái)理解和體驗(yàn)抽象事物。本文將軟飲料廣告分為價(jià)值隱喻、道德隱喻和比較隱喻三類，并指出概念隱喻在廣告中的應(yīng)用能促進(jìn)消費(fèi)者的理解，關(guān)注和想象力。 關(guān)鍵詞：軟飲料廣告  隱喻 文化對(duì)比      &n