自考指南
自考專(zhuān)業(yè)
自考網(wǎng)校課堂
考試安排
.png "成人高考咨詢(xún)")
成考咨詢(xún)
-
蘇州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)生核酸檢測(cè)管理工作要求
蘇州大學(xué)學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)生數(shù)量及類(lèi)型眾多，校內(nèi)外住宿情況及行程軌跡復(fù)雜，為做好學(xué)生群體的核酸檢測(cè)工作，確保所有在校學(xué)生符合防控管理要求，現(xiàn)就學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)生健康管理及核酸檢測(cè)提出以下要求：一、蘇州大學(xué)各
-
蘇州市順利完成2020年成人高考工作
蘇州市順利完成2020年成人高考工作2020年江蘇省成人高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試于10月24、25日順利結(jié)束。蘇州市考試組織平穩(wěn)有序，未發(fā)生失密泄密事件，未發(fā)生安全責(zé)任事故，未發(fā)生群體違紀(jì)舞弊事件，考生和社會(huì)反應(yīng)良好。蘇州
-
2020年10月江蘇自考成績(jī)預(yù)計(jì)11月中旬公布
江蘇省2020年10月自學(xué)考試于10月18日下午5：00平穩(wěn)順利結(jié)束。全省共有27.3萬(wàn)人報(bào)考，共設(shè)186個(gè)考點(diǎn)、5399個(gè)考場(chǎng)。各地考試組織平穩(wěn)有序，未發(fā)生失密泄密事件，未發(fā)生安全責(zé)任事故，未發(fā)生群體違紀(jì)舞弊事件，考生和社會(huì)反應(yīng)
-
江蘇省2020年10月自學(xué)考試平穩(wěn)順利結(jié)束
江蘇省2020年10月自學(xué)考試于10月18日下午5：00平穩(wěn)順利結(jié)束。全省共有27.3萬(wàn)人報(bào)考，共設(shè)186個(gè)考點(diǎn)、5399個(gè)考場(chǎng)。各地考試組織平穩(wěn)有序，未發(fā)生失密泄密事件，未發(fā)生安全責(zé)任事故，未發(fā)生群體違紀(jì)舞弊事件，考生和社會(huì)反應(yīng)
-
南通市2020年10月自考順利結(jié)束
南通市2020年10月自考順利結(jié)束南通市2020年10月自考工作落下帷幕，全市14648名考生參加了32302課次、400余種科目的考試。全市9個(gè)考區(qū)、14個(gè)考點(diǎn)未發(fā)生失密泄密事件，未發(fā)生安全責(zé)任事故，未發(fā)生群體違紀(jì)舞弊事件。此次考
-
南通市2020年10月自考順利結(jié)束
南通市2020年10月自考順利結(jié)束南通市2020年10月自考工作落下帷幕，全市14648名考生參加了32302課次、400余種科目的考試。全市9個(gè)考區(qū)、14個(gè)考點(diǎn)未發(fā)生失密泄密事件，未發(fā)生安全責(zé)任事故，未發(fā)生群體違紀(jì)舞弊事件。此次考
-
2020年8月江蘇省自學(xué)考試平穩(wěn)順利結(jié)束
截止到8月4日下午5：00，江蘇省2020年8月自學(xué)考試平穩(wěn)順利結(jié)束。全省共有32.9萬(wàn)人報(bào)考，共設(shè)219個(gè)考點(diǎn)、6941個(gè)考場(chǎng)。各地考試組織平穩(wěn)有序，未發(fā)生失密泄密事件，未發(fā)生安全責(zé)任事故，未發(fā)生群體違紀(jì)舞弊事件，考生和社會(huì)反
-
試析職業(yè)院校心理健康教育教師素養(yǎng)構(gòu)成與發(fā)展策略
論文摘要：教師素養(yǎng)是指教師所應(yīng)該具備的所有素養(yǎng)，體現(xiàn)的是對(duì)教師理想形象的追求，突出“全面性”、“理想性”。職業(yè)院校心理健康教育教師素養(yǎng)既應(yīng)該包括普通社會(huì)人的基本素養(yǎng)，又必須具有職業(yè)院校心理健康教育教師獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)發(fā)展素養(yǎng)，這是由于心理健康教育教師的工作性質(zhì)和角色所決定的。 論文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；心理健康教育教師；素養(yǎng)構(gòu)成；發(fā)展策略 心理健康教育教師是近幾年出現(xiàn)的一個(gè)新的教師群體，心理健康教育教師指的是那些受過(guò)心理學(xué)與教育專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，在學(xué)校、家庭以及其他場(chǎng)合中，為兒童青少年及教
-
試論聚焦90后“職校門(mén)”事件心理分析及教育啟示
論文摘要：文章概要分析90后“職校門(mén)”事件的心理意蘊(yùn)、教育癥結(jié)與社會(huì)成因，提出積極應(yīng)對(duì)90后“職校門(mén)”事件的職業(yè)教育管理策略。要理性認(rèn)識(shí)“職校門(mén)”事件，樹(shù)立積極的職校生和諧發(fā)展觀，不懷疑職業(yè)學(xué)校教育的存在價(jià)值，不否定職業(yè)學(xué)校學(xué)生的群體形象，更不應(yīng)給90后職校生的個(gè)性亂貼標(biāo)簽。90后“職校門(mén)”事件呼喚著當(dāng)今職業(yè)學(xué)校教育管理范式的根本轉(zhuǎn)型，走向積極職業(yè)教育是我國(guó)職業(yè)教育創(chuàng)新變革的必然選擇。 論文關(guān)鍵詞：“職校門(mén)”事件；90后職校生；職業(yè)教育管理；心理分析 自香港的“艷照門(mén)”事
-
淺談高職藝術(shù)生心理行為特征與家庭教育方式關(guān)系的調(diào)查研究
論文關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)生 心理行為特征 家庭教育方式 論文摘要：本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，收集具有代表性的資料，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)與理性分析，從而總結(jié)出高職藝術(shù)生心理行為特征與家庭教育方式的關(guān)系，為培養(yǎng)具有較高人格修養(yǎng)和實(shí)踐能力的藝術(shù)人才提供保證，為高校學(xué)生管理部門(mén)及文化藝術(shù)管理部門(mén)提供參考，從而更好地推動(dòng)高職藝術(shù)教育的良性發(fā)展。 藝術(shù)高職院校大學(xué)生是當(dāng)代大學(xué)生群體的重要組成部分，同時(shí)，由于受藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)影響，他們又具有較強(qiáng)的獨(dú)立性與特殊性。已有的研究成果對(duì)此關(guān)注很少，缺乏有
搜索列表
