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【南京】六合區(qū)成功組織2017年（下）自學(xué)考試
2017年（下）自學(xué)考試于10月21日-22日進(jìn)行，?六合區(qū)本次考試共558人，應(yīng)考1477課次，共47個(gè)場(chǎng)次，考點(diǎn)設(shè)在江蘇省六合高級(jí)中學(xué)。為了確?？荚嚬ぷ鞯陌踩€(wěn)定、規(guī)范有序、到邊到位，六合區(qū)招考辦和六合高級(jí)中學(xué)考點(diǎn)嚴(yán)格落實(shí)各
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【南京】警鐘長(zhǎng)鳴 切實(shí)提高考試安全保密意識(shí)-市自考成招辦舉辦保密安全工作培訓(xùn)專題講座
?高等教育自學(xué)考試、全國(guó)成人高校招生考試、全國(guó)中小學(xué)教師資格筆試三大國(guó)考開(kāi)考在即，為強(qiáng)化安全保密意識(shí)，確?？荚嚨陌踩€(wěn)定，杜絕泄密事件的發(fā)生，10月10日市自考成招辦邀請(qǐng)市保密局業(yè)處王嵚崟處長(zhǎng)為市區(qū)招考辦系統(tǒng)近
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【6.18中國(guó)醫(yī)師節(jié)】向所有醫(yī)學(xué)工作者、醫(yī)學(xué)類(lèi)自考者致敬
為何為醫(yī)？醫(yī)生頭頂光環(huán)的職業(yè)但是光照不到的地方就是黑暗所在為什么要當(dāng)醫(yī)生？為了治病救人？為了受人尊重？為了穩(wěn)定的生活？還是為了夢(mèng)想情懷？當(dāng)你拿到剛夠溫飽的工資當(dāng)你熬過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜當(dāng)你被賦予職責(zé)使命和成功也
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徐州市順利完成2015年10月自考工作
2015年10月自學(xué)考試于17-18日進(jìn)行。徐州市共有13108人參加本次考試，報(bào)考課次數(shù)為30092，全年報(bào)考人數(shù)為47253人，報(bào)考人數(shù)連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)，完成了全年的目標(biāo)任務(wù)，較好地穩(wěn)定了規(guī)模。本次考試全市共設(shè)9個(gè)考點(diǎn)，800余名教
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自考考場(chǎng)中如何穩(wěn)定情緒應(yīng)對(duì)緊急情況
1、進(jìn)入考場(chǎng)考生當(dāng)聽(tīng)到進(jìn)入考場(chǎng)的鈴聲時(shí)，難免心理上緊張，特別是第一天第一門(mén)功課，所以提前準(zhǔn)備一下很關(guān)鍵，物質(zhì)準(zhǔn)備是首要的；這時(shí)應(yīng)再檢查自己的所有證件，所有用具是否齊全，心理準(zhǔn)備更為重要?？忌贿~入考場(chǎng)，可能會(huì)
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自考考場(chǎng)臨場(chǎng)發(fā)揮十招
一、注意臨場(chǎng)心理調(diào)節(jié)。當(dāng)你進(jìn)入考場(chǎng)后切莫慌張，可用"我能行"、"靜心"、"認(rèn)真"等自我暗示來(lái)穩(wěn)定自己的情緒。 二、把家庭、學(xué)校、社會(huì)的壓力全丟掉，輕裝上陣，盡力而為。 三、拿到試卷后，不要急于動(dòng)筆，用十分鐘
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淮安盱眙：2014年上半年自學(xué)考試準(zhǔn)備工作就緒
2014年上半年自學(xué)考試將于本月19日、20日舉行，針對(duì)今年考試考務(wù)工作的新特點(diǎn)，新要求，盱眙考辦全體工作人員按照按照“穩(wěn)定規(guī)模，規(guī)范管理，保證質(zhì)量”的工作思路，周密謀劃，規(guī)范考試組織流程，著眼于“三個(gè)
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淺析基于個(gè)體差異原則的初中英語(yǔ)教學(xué)
【摘 要】 伴隨著素質(zhì)教育改革不斷深入，新課改背景下對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了新要求和新挑戰(zhàn)。初中英語(yǔ)教學(xué)要根據(jù)新課改的要求，摒棄傳統(tǒng)模式下的初中教學(xué)模式，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生個(gè)體存在差異性的規(guī)律出發(fā)，研究制定高效可行的教學(xué)模式。 【關(guān)鍵詞】 個(gè)體性差異 初中英語(yǔ) 高效的課堂教學(xué) 一、個(gè)體差異的含義概述 教育學(xué)理論中對(duì)個(gè)體性差異作出如下界定：個(gè)體性差異是根據(jù)學(xué)生在認(rèn)知能力、情感差別、意志動(dòng)向等方面存在的不同，表現(xiàn)出來(lái)的一種相對(duì)穩(wěn)定而又不同于他人的特有的心
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淺析完善高職學(xué)生心理健康教育方式的分析
【論文關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 心理健康 方式 【論文摘 要】高職學(xué)生心理健康教育是當(dāng)前高職院校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，如何有效地實(shí)施心理健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解高職學(xué)生中存在的心理問(wèn)題，是當(dāng)前高職院校開(kāi)展穩(wěn)定工作面臨的一個(gè)難題。本文從存在的問(wèn)題出發(fā)，探討了高職學(xué)生心理教育的方式問(wèn)題?！ ∫?高職心理健康教育中存在的問(wèn)題 在現(xiàn)階段，高職院校要提質(zhì)增效，由規(guī)模發(fā)展向質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)軌，必須把心理健康教育工作擺在重要位置。但總有許多高職院校更多地將心理健康教育停留在“雷聲大、雨點(diǎn)小
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阿齊沙坦胃漂浮緩釋片的制備及體外釋放研究
【摘要】 目的 采用濕法制粒制備阿齊沙坦胃漂浮緩釋片，并對(duì)其進(jìn)行釋放度評(píng)價(jià)。方法 以釋放度為考察指標(biāo)，采用單因素試驗(yàn)考察處方中HPMC的規(guī)格及用量、碳酸氫鈉的用量及低取代羥丙基纖維素的用量。對(duì)所制片劑進(jìn)行影響因素( 高溫、強(qiáng)光、高濕) 考察。 結(jié)果 最佳處方HPMCK100M的用量110mg/片、碳酸氫鈉的用量200 mg/片及低取代羥丙基纖維素的用量100 mg/片。釋放度平均為88.2%，持漂時(shí)間為7.5h。影響因素試驗(yàn)中片劑的穩(wěn)定性均較好。結(jié)論 各考察指標(biāo)均符合規(guī)定，該處方工藝可
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