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成考咨詢
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自考的意義
1、知識(shí)改變命運(yùn)。2、因?yàn)樽钥紱](méi)有學(xué)歷和年齡的限制。3、自考的學(xué)習(xí)時(shí)間比較靈活，可勤工儉學(xué)，可根據(jù)個(gè)人情況合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。4、自考能學(xué)到真東西，社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)，針對(duì)社會(huì)社會(huì)需求。5、自考生的就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)成考生而
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自考路上“品”人生 自考明星談考試的積累
我是一名農(nóng)村來(lái)的在校本科生，于2005年5月份認(rèn)識(shí)自考，并榮幸地成為其中的一員，希望我能夠成為一名優(yōu)秀學(xué)員。 隨著本科教育思路從使學(xué)生廣學(xué)到深學(xué)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于在校大學(xué)生而言，合理分配時(shí)間，形成與社會(huì)需求相適應(yīng)的知識(shí)
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機(jī)械學(xué)科背景下的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)特色探析
?。壅撐年P(guān)鍵詞］機(jī)械學(xué)科 工業(yè)設(shè)計(jì) 技術(shù)教育 藝術(shù)教育 ?。壅撐恼?nbsp;要］當(dāng)前，我國(guó)機(jī)械學(xué)科背景下的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置盲目跟風(fēng)，存在機(jī)械類課程設(shè)置形同虛設(shè)、學(xué)生普遍缺乏應(yīng)有的審美能力、未突出學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)等問(wèn)題。機(jī)械學(xué)科背景下的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)特色教育，應(yīng)著重提高學(xué)生的審美品位，讓學(xué)生切實(shí)掌握相關(guān)工程技術(shù)，結(jié)合機(jī)械學(xué)科特色來(lái)完善工業(yè)設(shè)計(jì)教育體系，使設(shè)計(jì)教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需求。 目前，我國(guó)已有美術(shù)院校、工科院校、綜合大學(xué)、農(nóng)林院校
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試論高職院校人力資源管理之我見
【摘要】近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，高職院校如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，它是社會(huì)需求不斷發(fā)展的產(chǎn)物。人力資源是高職院校的首要資源，它對(duì)高職院校的生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文針對(duì)高職院校人力資源管理的問(wèn)題，提出了自己的看法。 【論文關(guān)鍵詞】人力資源管理；高職院校；問(wèn)題 一、什么是人力資源 人力資源，又稱人力資本，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)范圍的人口總體所具有的勞動(dòng)能力的總和。高職院校的人力資源主要由以下幾部分組成：教學(xué)科研人員、黨政管理人員、后勤服務(wù)人員及校辦產(chǎn)業(yè)人員。
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論信息系統(tǒng)審計(jì)準(zhǔn)則在我國(guó)的需求與發(fā)展
［摘 要］信息系統(tǒng)審計(jì)是計(jì)算機(jī)審計(jì)的兩個(gè)發(fā)展方向之一。 我國(guó)信息系統(tǒng)審計(jì)準(zhǔn)則的研究與規(guī)范尚處于起步階段。 在關(guān)涉內(nèi)容、詳略程度、審計(jì)實(shí)質(zhì)和完善程度方面，我國(guó)的信息系統(tǒng)審計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)外存在較大差距，需要大幅完善，以滿足社會(huì)需求。 我國(guó)信息系統(tǒng)審計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)展策略主要有：合理借鑒國(guó)外成熟的準(zhǔn)則體系，全面設(shè)計(jì)準(zhǔn)則完善方案，科學(xué)建立準(zhǔn)則內(nèi)容框架。［關(guān)鍵詞］計(jì)算機(jī)審計(jì)；信息系統(tǒng)審計(jì)準(zhǔn)則；ＩＳＡＣＡ；協(xié)調(diào)機(jī)制 近年來(lái)，審計(jì)署、中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（中注協(xié)）等部門對(duì)信息系統(tǒng)審計(jì)的開展都極為重視。２０１
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淺談財(cái)會(huì)電算化教學(xué)的思考
隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越深入，會(huì)計(jì)電算化課程已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校財(cái)經(jīng)專業(yè)必開的專業(yè)核心課程。高職教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，強(qiáng)調(diào)的是人才的應(yīng)用性，在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面都具有與本科不同的鮮明特點(diǎn)。高校電算化課程教學(xué)怎樣調(diào)整才能使得教學(xué)適應(yīng)社會(huì)的需求，培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的電算化人才?還有待于我們?nèi)ニ伎己吞剿鳌?/p>
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會(huì)計(jì)電算化人才市場(chǎng)與高職會(huì)計(jì)教育
摘要：中國(guó)會(huì)計(jì)電算化人才市場(chǎng)的發(fā)展與開放已經(jīng)取得了顯著成就，目前我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)有套嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入制度，這一準(zhǔn)入制度不但是確認(rèn)會(huì)計(jì)人才的門檻，也是高職會(huì)計(jì)教育的方向和內(nèi)容。會(huì)計(jì)高職教育應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)、會(huì)計(jì)職業(yè)資格設(shè)定、會(huì)計(jì)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)模式設(shè)定?！ ￡P(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化 人才市場(chǎng) 高職會(huì)計(jì)教育 一、會(huì)計(jì)電算化人才市場(chǎng)現(xiàn)狀 1、會(huì)計(jì)電算專業(yè)人才的社會(huì)需求穩(wěn)中有升 建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使企業(yè)單位尤其是中小企業(yè)數(shù)量急劇增加，對(duì)會(huì)計(jì)人才
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淺析高職院校“經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)”課程教學(xué)意圖的職業(yè)性、應(yīng)用性思考
經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)意圖 教學(xué)過(guò)程 高職高專院校尤其是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)普遍設(shè)置了經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)課程,如何使經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)適應(yīng)高職高專的社會(huì)需求,教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:課程教學(xué)意圖體現(xiàn)“教、學(xué)、做、練、用” 的教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容的組織與安排務(wù)求符合職業(yè)能力培養(yǎng)需求;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性與適用性;教學(xué)過(guò)程注重層次遞進(jìn)性,強(qiáng)化技能訓(xùn)練。 高職院校會(huì)計(jì)電算化等經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)突出職業(yè)性、行業(yè)性的特點(diǎn);高職教育應(yīng)直接為地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),要面向
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經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)需求導(dǎo)向機(jī)制研究
消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要導(dǎo)向作用。由于社會(huì)需求導(dǎo)向機(jī)制缺位，個(gè)體消費(fèi)需求的分散、互擾、不穩(wěn)定，缺少社會(huì)整體理性約束，從而誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。社會(huì)需求導(dǎo)向機(jī)制有三個(gè)構(gòu)成要素：消費(fèi)理念、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)需求。構(gòu)建要素齊全、內(nèi)在邏輯統(tǒng)一的社會(huì)需求導(dǎo)向機(jī)制是保障我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展目標(biāo)理性的關(guān)鍵。 經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展 社會(huì)機(jī)制 消費(fèi)理念 消費(fèi)結(jié)構(gòu) 消費(fèi)需求 前言 對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不協(xié)調(diào)，尤其是
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自考新生選專業(yè)考慮興趣、基礎(chǔ)和就業(yè)前景
自考辦有關(guān)老師提醒想?yún)⒓幼钥嫉目忌脠?bào)名前這段時(shí)間先選好專業(yè)，確定要報(bào)考的課程。 據(jù)了解，江蘇自考目前開考100余個(gè)專業(yè)，涉及文、法、財(cái)經(jīng)、理工等多個(gè)學(xué)科，其中有法律、會(huì)計(jì)、英語(yǔ)、工商企業(yè)管理等社會(huì)需求廣泛
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