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南京理工大學(xué)2021年3月自考學(xué)位申請(qǐng)流程
南京理工大學(xué)2021年3月自考學(xué)位申請(qǐng)流程1、 領(lǐng)取本科畢業(yè)證書(shū)。本科畢業(yè)證書(shū)未領(lǐng)取的至10號(hào)樓118辦公室領(lǐng)取本科畢業(yè)證書(shū)。本人領(lǐng)取證書(shū)需要出示身份證原件，代領(lǐng)需要提供委托書(shū)和雙方的身份證附件件；2、 復(fù)印畢業(yè)證書(shū)
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南京理工大學(xué)2021年3月自考學(xué)位申請(qǐng)流程
南京理工大學(xué)2021年3月自考學(xué)位申請(qǐng)流程1、 領(lǐng)取本科畢業(yè)證書(shū)。本科畢業(yè)證書(shū)未領(lǐng)取的至10號(hào)樓118辦公室領(lǐng)取本科畢業(yè)證書(shū)。本人領(lǐng)取證書(shū)需要出示身份證原件，代領(lǐng)需要提供委托書(shū)和雙方的身份證附件件；2、 復(fù)印畢業(yè)證書(shū)
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江蘇省成人教育協(xié)會(huì)與臺(tái)灣成人及終身教育學(xué)會(huì)合作簽約儀式在南京財(cái)經(jīng)大學(xué)舉行
7月13日下午，為加強(qiáng)我省與臺(tái)灣成人教育、終身教育的交流，促進(jìn)雙方深度合作，江蘇省成人教育協(xié)會(huì)與臺(tái)灣成人及終身教育學(xué)會(huì)合作簽約儀式在我校舉行。以黃富順理事長(zhǎng)為團(tuán)長(zhǎng)的臺(tái)灣成人及終身教育學(xué)會(huì)考察團(tuán)24人；江蘇省成人
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以自由落體運(yùn)動(dòng)為例談?wù)劇盎?dòng)式”教學(xué)
所謂互動(dòng)式教學(xué)，是在教學(xué)中教與學(xué)雙方交流、溝通、協(xié)商、探討，在彼此平等、彼此傾聽(tīng)、彼此接納、彼此坦誠(chéng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)理性說(shuō)服甚至辯論，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性，拓展創(chuàng)造性思維，以達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式?；?dòng)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，最大差異在一個(gè)字：“動(dòng)”。傳統(tǒng)教學(xué)是教師主動(dòng)，腦動(dòng)、嘴動(dòng)、手動(dòng)，結(jié)果學(xué)員被動(dòng)，神靜、嘴靜、行靜，從而演化為灌輸式，一言堂，“我打你通，不通也通”。而互動(dòng)式教學(xué)根本上改變了這種狀況，真正做到“互動(dòng)”，“教師主動(dòng)”和“學(xué)員主動(dòng)”，
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淺析航班延誤的法律規(guī)制
論文摘要 當(dāng)前我國(guó)的航班延誤現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。由于現(xiàn)行法律對(duì)航班延誤的定義不明晰、舉證責(zé)任難，航空公司和旅客之間的信息不對(duì)稱，導(dǎo)致旅客的合法利益難以保障。筆者擬在闡析我國(guó)合同法和民航法中相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，建議一方面應(yīng)明確航空公司的責(zé)任范圍，另一方面應(yīng)依法界定賠償額度及方法，以平衡雙方利益，構(gòu)建攻守兼?zhèn)涞姆蓹C(jī)制。 論文關(guān)鍵詞 航班延誤 法源 法律責(zé)任 賠償限度 一、引言 近年來(lái)，隨著中國(guó)航空運(yùn)輸業(yè)的飛速發(fā)展，航班延誤問(wèn)題成為國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。承運(yùn)人和旅客的糾紛頻頻發(fā)
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淺析海盜贖金的共同海損性質(zhì)研究
論文摘要 針對(duì)近年來(lái)海盜劫持船舶現(xiàn)象對(duì)國(guó)際航運(yùn)安全所造成的嚴(yán)重威脅，由船東支付贖金換取船貨獲釋成為了當(dāng)前為應(yīng)對(duì)海盜行為、保障船貨安全所采取的最不得已但同時(shí)也是最行之有效的通行措施。由于支付贖金是船東在其應(yīng)盡的法定義務(wù)之外所遭受的損失，因此基于對(duì)船東利益的保護(hù)，由船貨雙方分?jǐn)偤１I贖金成為了航運(yùn)實(shí)務(wù)發(fā)展的趨勢(shì)；而船貨雙方分?jǐn)偤１I贖金的理論依據(jù)則在于海盜贖金的法律性質(zhì)應(yīng)當(dāng)被定性為共同海損。 論文關(guān)鍵詞 海盜贖金 法律性質(zhì) 共同海損 分?jǐn)? 一、引言 進(jìn)入21世紀(jì)，隨
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淺談電子商務(wù)中的消費(fèi)心理.
摘要：電子商務(wù)的產(chǎn)生給企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)模式帶來(lái)了新的契機(jī)，同時(shí)也挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)模式。本文著重分析了電子商務(wù)環(huán)境下消費(fèi)者的消費(fèi)心理特征、變化趨勢(shì)及制約電子商務(wù)發(fā)展的消費(fèi)心理因素，為企業(yè)制定適合自身發(fā)展需要的電子商務(wù)機(jī)制提供參考和依據(jù)。 關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 營(yíng)銷(xiāo) 消費(fèi)心理。 電子商務(wù)是基于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的 B/S 架構(gòu)開(kāi)發(fā)出來(lái)的一種應(yīng)用方式。在電子商務(wù)這種新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式中，買(mǎi)賣(mài)雙方可以互不謀面地進(jìn)行各種商務(wù)活動(dòng)，可以全程實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物、在線電子支付等商貿(mào)環(huán)節(jié)。電子商務(wù)
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論美俄在伊朗核問(wèn)題上的戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)與合作
【內(nèi)容提要】伊朗核問(wèn)題的出現(xiàn)為美俄的戰(zhàn)略爭(zhēng)斗提供了新的內(nèi)容。美俄圍繞伊朗的棄核問(wèn)題展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和有限的合作。美俄雙方在伊朗核問(wèn)題上的表現(xiàn)和作用最終取決于美俄伊戰(zhàn)略關(guān)系。美伊敵對(duì)和美俄的戰(zhàn)略沖突是主導(dǎo)這個(gè)戰(zhàn)略三角的基本要素。由于美國(guó)在核問(wèn)題上需要俄羅斯的支持,而伊朗需要把俄羅斯作為屏障來(lái)防范美國(guó)的壓力,從而使得俄羅斯在這個(gè)戰(zhàn)略三角中處在兩邊謀利的地位?！ 娟P(guān)鍵詞】偉大博弈伊朗核問(wèn)題戰(zhàn)略三角 伊朗核問(wèn)題曝光以來(lái),敦促伊
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交易成本視角下的農(nóng)民工勞動(dòng)關(guān)系解析
摘要：交易成本視角的分析表明，農(nóng)民工勞動(dòng)關(guān)系是勞資雙方在追求交易成本節(jié)約過(guò)程中建立的勞動(dòng)交易關(guān)系，農(nóng)民工勞動(dòng)交易契約絕大多數(shù)屬于新古典契約，人力資本專用性低、勞動(dòng)交易不確定性低、勞動(dòng)交易頻率低。勞動(dòng)交易治理結(jié)構(gòu)上形成了“企業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)”為主的低級(jí)交易治理方式。盡管上述治理結(jié)構(gòu)節(jié)約了交易成本，但目前存在、并在今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期仍將存在低人力資本專用性勞動(dòng)力相對(duì)過(guò)剩、高人力資本專用性勞動(dòng)力相對(duì)短缺這一勞動(dòng)力供求格局下，“企業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)”為主的交易治理難以兼顧勞資關(guān)系的穩(wěn)定與和諧。調(diào)整公共政策，提
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中韓兩國(guó)自貿(mào)區(qū)戰(zhàn)略對(duì)比及雙邊自貿(mào)區(qū)談判展望
摘要：作為東亞重要的經(jīng)濟(jì)體，中韓兩國(guó)近年來(lái)都走在積極推進(jìn)對(duì)外自貿(mào)區(qū)建設(shè)，并取得了較大進(jìn)展。盡管兩國(guó)對(duì)外貿(mào)易依存度都處于較高的水平，但由于經(jīng)濟(jì)規(guī)模、貿(mào)易規(guī)模的差異，兩國(guó)的自貿(mào)區(qū)戰(zhàn)略也存在很大的差異。通過(guò)分析中韓兩國(guó)的自貿(mào)區(qū)戰(zhàn)略，可以發(fā)現(xiàn)中韓之間構(gòu)建自貿(mào)區(qū)將是下一步雙方戰(zhàn)略的交匯點(diǎn)。盡管自貿(mào)區(qū)的達(dá)成會(huì)造成雙方國(guó)內(nèi)行業(yè)利益的分配不均，但雙方政府可以通過(guò)在自貿(mào)區(qū)談判中采取必要的例外或過(guò)渡期安排來(lái)完成雙邊的自貿(mào)區(qū)構(gòu)建。 關(guān)鍵詞：FTA；戰(zhàn)略；貿(mào)易自由化；路線圖 在2001年之前
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