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我目前正在函授本科，但是想從新自考本科可以嗎？
留言：我目前正在函授本科，但是想從新自考本科可以嗎？回復(fù)：可以。但自考畢業(yè)前必須有教育部承認(rèn)的?？莆膽{。----可以了解下專本套讀模式，遠(yuǎn)程大專+自考本科同時(shí)進(jìn)行著。http://www.art868.cn/xlts/ ----
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對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)方式的探討
著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦指出:“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已,而提出新的問(wèn)題、新的可能性,從新的角度去看待問(wèn)題,卻需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！睆闹形覀兛梢哉J(rèn)識(shí)到,要培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力,首先要從培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)入手。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,只有使學(xué)生意識(shí)到問(wèn)題的存在,才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)中思維的火花,學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)越強(qiáng)烈,他們的思維就越活躍、越深刻、越富有創(chuàng)造性。因此,隨著課程改革的不斷深入,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境以及讓學(xué)
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淺議在初中數(shù)學(xué)課堂中的如何創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)
【論文關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教學(xué)情境 創(chuàng)設(shè)途徑 【論文內(nèi)容摘要】科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要手段。本文從新課程理念出發(fā)，重新審視教學(xué)情境的概念內(nèi)涵，闡明了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要意義，對(duì)如何創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境進(jìn)行了探索，并指出創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境應(yīng)注意的問(wèn)題?！ 〗虒W(xué)情境是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有目的地創(chuàng)設(shè)服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種特殊的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)情境可以貫穿于全課，也可以是課的開(kāi)始、中間或結(jié)束。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生
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從新公共管理理論視角看土地行政管理
20世紀(jì)60年代、70年代以來(lái)，西方國(guó)家在韋伯的傳統(tǒng)官僚行政體制的引導(dǎo)下，逐漸陷入了許多困境，包括財(cái)政赤字、政府規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)、公共服務(wù)水平和質(zhì)量下降以及由此而來(lái)的政府信任危機(jī)等。政府為了應(yīng)對(duì)這些困境和危機(jī)，必須推行改革。因此，西方國(guó)家開(kāi)始推行這樣一種改革思路，即必須突破傳統(tǒng)公共行政模式，尋求政府管理上的創(chuàng)新。以1979年撒切爾夫人執(zhí)政為時(shí)間標(biāo)志，西方國(guó)家開(kāi)始創(chuàng)新探索，到上世紀(jì)80年代、90年代逐步形成全球性的改革浪潮，“重塑政府”、“企業(yè)型政府”、“國(guó)家空洞化”、“市場(chǎng)化政府”、“
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“十二五”開(kāi)局對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)要素的思考
［摘 要］要素投入是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心問(wèn)題之一，在十二五規(guī)劃綱要中，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變已成為未來(lái)五年經(jīng)濟(jì)改革的主線。筆者從新古典增長(zhǎng)模型的角度看要素投入方式的變革，分析單純以資本和勞動(dòng)力投入為主都不具有可持續(xù)性，必須大力提高全要素生產(chǎn)率對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。 ?。坳P(guān)鍵詞］經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 要素投入 新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型 一、理論框架 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的要素投入問(wèn)題一直被學(xué)者們認(rèn)為是解開(kāi)增長(zhǎng)之謎的重要突破口之一，長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)外
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