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高中物理換角度解題的“弊”
全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合理解，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決問題的能力。所以老師們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)注意開拓學(xué)生的思維，鼓勵(lì)多角度、全面的去掌握知識(shí)。高中物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)牽連性很強(qiáng)，如牛頓運(yùn)動(dòng)學(xué)理論和能量方法有時(shí)可以得到相同的結(jié)論，很多問題可以殊途同歸。老師在教學(xué)時(shí)也會(huì)經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生一個(gè)問題用不同的方法去解決。 &nbs
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展望中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程考核改革
中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程考核的改革，必須以“行業(yè)需求為導(dǎo)向”，在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，走出學(xué)校，用多元化的考核方式和手段，培養(yǎng)個(gè)性化、有創(chuàng)造精神的實(shí)用型人才，從而實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)率。 一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程考核目前狀況 當(dāng)前，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的考試主要仍以知識(shí)的積累為主要目標(biāo)；考試方法重在教室和實(shí)訓(xùn)室考試；考試形式常用“理論”和“實(shí)作”兩種考試模式相結(jié)合；考核內(nèi)容主要依附于教材。在這個(gè)“人才飽和”就業(yè)困難的情況下，仍出現(xiàn)了“技工荒”，月薪三千難尋一個(gè)“數(shù)控技師”局面；打
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試析民法課堂實(shí)踐教學(xué)的探索與思考
論文摘要 民法在法學(xué)課程體系中處于十分重要的地位，如何加強(qiáng)民法課堂教學(xué)尤其是實(shí)踐教學(xué)的效果也一直被學(xué)者們所關(guān)注。在傳統(tǒng)民法課堂中，應(yīng)積極創(chuàng)新和改革各類實(shí)踐教學(xué)手段，有效提升課堂教學(xué)效果，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民法的熱情，達(dá)到教學(xué)目的。 論文關(guān)鍵詞 民法 民法課堂 實(shí)踐教學(xué) 民法是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，也是法學(xué)課程中極為復(fù)雜和晦澀的科目之一。在教學(xué)中，如何適用教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果變得尤為重要，在過去的幾年中案例教學(xué)、診所式教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)方法經(jīng)常被提及，但民法的課堂
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經(jīng)濟(jì)法課程體驗(yàn)式教學(xué)探析
獨(dú)立學(xué)院 經(jīng)濟(jì)法 體驗(yàn)式教學(xué) 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生有其特殊性。目前，經(jīng)管類專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)與獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的群體性特點(diǎn)以及獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)要求存在矛盾，有必要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革。運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法無疑是比較恰當(dāng)?shù)倪x擇。體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用可從案例教學(xué)、主題辯論教學(xué)、模擬教學(xué)、角色分配教學(xué)等方面入手。而要保證體驗(yàn)式教學(xué)的順利實(shí)施，還需要處理好傳統(tǒng)課堂教學(xué)與體驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系、注重對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)和合理評(píng)價(jià)、提高教師綜合素質(zhì)等。 《經(jīng)濟(jì)法》課程是獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)基礎(chǔ)課之一，本課程的開設(shè)，旨
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