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痛心！蘇州地區(qū)這么多同學(xué)未抄寫筆跡
從16年開始，自學(xué)考試中要求抄寫筆跡信息， 但遺憾的是，本次考試中我們蘇州考區(qū)仍有147名同學(xué)未按要求抄寫筆跡部分，依據(jù)《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》第五條第九項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)定該生該科目為考試違紀(jì)，并根據(jù)第九條規(guī)定作取消該科目的考試成績(jī)處理。
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教育部關(guān)于推進(jìn)高等教育學(xué)分認(rèn)定和 轉(zhuǎn)換工作的意見
教育部關(guān)于推進(jìn)高等教育學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換工作的意見各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校：試行各類高等學(xué)校（普通本科院校、高職院校與成人高校）之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，建立個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)和學(xué)
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2015年江蘇省教師資格認(rèn)定教育學(xué)、教育心理學(xué)考試成績(jī)4月2日起可查詢
我省2015年教師資格認(rèn)定教育學(xué)、教育心理學(xué)考試成績(jī)擬定于4月2日上午9：00向社會(huì)公布，考生可通過電信16883855查詢，也可通過江蘇省教育考試院網(wǎng)站（http://www.jseea.cn）查詢?？忌鐚?duì)考生成績(jī)有疑問，可在4月3日16：00前
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無錫2015年教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)考試考生須知
1、教育學(xué)、心理學(xué)考試定于3月14日上午進(jìn)行：上午9：00～11：00教育學(xué)考試、上午9：00～11：00心理學(xué)考試。2、考生參加考試時(shí)應(yīng)帶好準(zhǔn)考證、本人身份證和必需的文具用品，手機(jī)等通訊工具和復(fù)習(xí)資料不得帶進(jìn)考場(chǎng)。遲到15分鐘后
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南京市2015年中小學(xué)教師資格認(rèn)定 教育學(xué)、教育心理學(xué)補(bǔ)考報(bào)名通告
根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于做好2015年面向社會(huì)認(rèn)定中小學(xué)教師資格工作的通知》（蘇教辦人〔2014〕11號(hào)）要求， 2015年中小學(xué)教師資格認(rèn)定教育學(xué)、教育心理學(xué)補(bǔ)考定于2015年3月14日舉行?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通告如下：一、考試時(shí)
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江蘇省2015年中小學(xué)教師資格認(rèn)定教育學(xué)、教育心理學(xué)補(bǔ)考報(bào)名公告
根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于做好2015年面向社會(huì)認(rèn)定中小學(xué)教師資格工作的通知》（蘇教辦人〔2014〕11號(hào)）要求， 2015年中小學(xué)教師資格認(rèn)定教育學(xué)、教育心理學(xué)補(bǔ)考定于2015年3月14日舉行?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：一、考試時(shí)
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淮安市2014年教師資格認(rèn)定工作開始
??最近教師資格認(rèn)定的話題在大學(xué)畢業(yè)生之間熱傳。根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于做好2014年上半年面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作的通知》，我市2014年教師資格認(rèn)定工作已經(jīng)開始。據(jù)了解，申報(bào)人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登陸江蘇教師教育網(wǎng)
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省教育廳辦公室關(guān)于做好2014年上半年 面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作的通知
省教育廳辦公室關(guān)于做好2014年上半年 面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作的通知 各市教育局，昆山市、泰興市、沭陽縣教育局： 為繼續(xù)做好全省面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作，現(xiàn)就2014年上半年面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作有關(guān)事項(xiàng)通知
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淺析基于學(xué)習(xí)共同體的高校教師心理健康教育方式研究
論文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)共同體 高校教師心理健康 教育方式 論文摘 要：高校教師心理健康是教師發(fā)展的重要前提，是學(xué)生心理健康的重要保障，在學(xué)習(xí)化社會(huì)的時(shí)代背景下，在人的本質(zhì)是共同體的認(rèn)定基礎(chǔ)上，探索基于學(xué)習(xí)共同體的高校教師心理健康教育方式，使高校教師在共同學(xué)習(xí)生活中建構(gòu)知識(shí)、協(xié)商意義，歸屬身份，進(jìn)而解決高校教師面臨的各種心理問題，促進(jìn)教師發(fā)展。 高校教師心理健康高校教師心理健康是教師發(fā)展的重要前提，是解決學(xué)生“師源性”傷害的需要，是學(xué)校心理健康教育全員化的
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試論非法吸收公眾存款罪中申訴主體的認(rèn)定
論文摘要 非法吸收公眾存款案件中存款人訴訟地位如何一直是一個(gè)有爭(zhēng)議的問題。在實(shí)踐中一般認(rèn)為，由于非法吸收公眾存款的行為侵害的法益是國(guó)家金融管理秩序，被害人應(yīng)當(dāng)是國(guó)家，所以存款人不僅不是被害人，而且是破壞國(guó)家金融秩序的參與者。本文認(rèn)為，判斷存款人以何種身份參與訴訟，要堅(jiān)持主客觀相一致的原則，根據(jù)存款人主觀認(rèn)識(shí)的不同加以區(qū)別對(duì)待，不能一概而論。 論文關(guān)鍵詞 存款人 被害人 刑事申訴主體 非法吸收公眾存款案是實(shí)踐中檢察機(jī)關(guān)辦理較多的一類經(jīng)濟(jì)案件。這類案件一般涉及面廣，存款人眾
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