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論小學(xué)作文中語言表達(dá)能力和修改能力的培養(yǎng)
論文摘要:作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù),作文能力是小學(xué)生語文能力的重要組成部分。本文主要從語言表達(dá)能力和修改能力兩方面來談?wù)勑W(xué)生作文能力的培養(yǎng)。 對于小學(xué)生而言,作文水平是衡量學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要方面。對于教師而言,作文教學(xué)比閱讀和口語交際教學(xué)更難,付出努力卻收效甚微,目前我國小學(xué)生的寫作能力并不理想。我國學(xué)者曾做過一些調(diào)查研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn):小學(xué)生寫作中的觀察和理解能力、分析和概括能力、思維能力和表達(dá)能力等都存在
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基于民間金融視角的農(nóng)戶增收效應(yīng)析探
［摘 要］增加農(nóng)戶收入、縮小城鄉(xiāng)居民收入差距是“十二五”規(guī)劃的重要內(nèi)容。而作為農(nóng)村主要投入渠道的民間金融，對農(nóng)戶的收入增長發(fā)揮著日益重要的作用。本文根據(jù)浙江義烏、臺州、蕭山、嘉興、溫州五地的抽樣調(diào)查，分析民間金融對農(nóng)戶增收的效應(yīng)，發(fā)現(xiàn)不同類型農(nóng)戶的融資需求與收入增長存在較大差異。 ?。坳P(guān)鍵詞］民間金融 農(nóng)戶 增收效應(yīng) 一、引言 據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局對全國6.8萬個農(nóng)村住戶的抽樣調(diào)查顯示，2010年農(nóng)民人均純收入達(dá)到了5919元，
